（接上篇）
在阅读道路上，给了我帮助的贵人还是挺多的。比如我娃的语文老师，有一次家长会，老师和我们强调阅读面宽，她说一些孩子只喜欢看一种题材的小说，就盯着这类书看，但其实这样是不利于提升阅读能力，也不利于用阅读打开视野和知识面的。我当时特别赞同，就联想到英文，其实也是一个道理。
后来，在英文书的选择上，我们非常注重题材的丰富性，阅读面尽量拉宽。
搞笑小说、探险小说、侦探小说、战争小说，小男孩自然爱看。但光看小说肯定是不够的，因为小说的词汇覆盖面是有限的，还有大块区域没有覆盖到，那就是nonfiction——非虚构类读物。
我们一方面还在坚持阅读《RAZ》这套可以一直延展到AR指数6的分级读物，另一方面，我还给孩子补充了《美国国家地理》、《学乐a true book》、《学乐smart words reader》、《the story of the world》、《ladders》、《gateway》等自然科学、社会科学读物。彻底打开孩子看世界的语言双通道。
现在重视nonfiction（非虚构类读物）的家长越来越多了，因为大家都清楚，英语标化考试，包括高考的阅读理解，都是科普文、时事文，而不可能是一篇小说节选。
所以从小阅读不偏颇，fiction和nonfiction双管齐下很重要。Fiction增强阅读乐趣，可以让孩子的英语更加地道和丰富。而Nonfiction拓宽知识体系，延展词汇覆盖面，提升孩子语言的严谨性和逻辑性，而且考试不吃亏。
我就记得三年级前那个暑假，就2个月，我们的AR指数从3一口气冲到了5。就是因为开始独立阅读，在量上取得了重大突破，同时开始大量摄入nonfiction。
Young平时住校，阅读就靠周末三天和寒暑假，假期的时候我们每天英文阅读时间都在2-3小时，基本上集中于下午，他户外运动后，回到家窝在沙发上，吃着水果，开始开心看书，一看就是2小时。晚饭后还有中文阅读时间1-2小时。
大家都说：不怕同学是学霸，就怕学霸放暑假，我觉得这是真的。假期是实现弯道超车最佳时期，只要把时间合理规划好，不要赶场子似的课外班，也不要虚度光阴无所事事，把时间好好留给阅读，2个月的时间是可以让一个孩子发生巨变的，150个小时的规律积累效果惊人。
三年级到四年级，Young真的是进入了阅读能力快速道，他闲暇时间大部分投放给了阅读，我也不怎么过问，只默默记录一些看过的书。
Fiction类，我们从《罗尔德系列》看到《铁血王国》，从《猫头鹰传奇》看到《纳尼亚传奇》，纽伯瑞大奖作品看了一百多本，难度最高达到《秘密花园》、《偷书贼》、《追风筝的人》等。
Nonfiction类，我们看了science a to z全套，horrible系列全套，global issues全套，critical 辩论系列5套，还有各类名人传记、学霸笔记等。
同时，完成了两套阅读理解：《nonfiction reading practice》和《reading explorer》。
四年级上学期的时候Young的AR指数就冲到了9.2（美国学生九年级第二个月的平均阅读水平），如此强大的阅读能力，小托福取得近满分的成绩也是理所当然的了。就像高中生去做小学生的语文卷子一样，是从上往下俯瞰的。
以上三幅图，是young四年级暑假独自一人去加拿大读夏校的照片。
他之所以敢于自己独自远赴海外，不需要爸爸妈妈陪伴，也没有跟什么团。完全就是因为语言关已经过了，他不存在有什么不适应的情况。
三周过去young还不愿意回来，说实在太好玩了[惊呆][惊呆][抠鼻]。
其实讲到这里，孩子基本上已经踏上了阅读的正轨，他看书比我快，看的书比我的难。我的AR指数也只有6，后面其实我也就真的只是提款机，负责买书就行了。
四年Young的阅读故事就讲完了，从零到小托福近满分，这其中的坎坷、坚持、感触，真的是我一辈子的收获，也希望分享给大家，为你们的前进道路点亮一盏小小的灯。
接下去我就要开始聊一聊，我这四年积累和总结的科学阅读方式，有了好方法，阅读效率事半功倍哦。
