对幼儿思维教育有了解的家长都会明白，让孩子玩分类游戏，对锻炼孩子的逻辑思维有非常大的帮助，而且也是学习集合的基础，那怎么带孩子玩分类游戏，才能更系统的锻炼孩子的思维呢？本文给大家分享一个思路，希望能起到抛砖引玉的效果，给大家在幼儿教育当中，带来一点启发。
分类
一、简单分类
在生活中，一些物品摆放的乱七八糟，看起来会很难看，同样找起来也会非常费劲，尤其是是孩子，经常会把一些东西乱丢乱放，搞的屋子里一片狼藉。这也正是导入分类概念的由头，家长可以引导孩子，对乱七八糟的物品，按照一个标准进行分类，比如孩子的玩具，按照颜色进行分类，或者衣服按照男女进行分类，这对于孩子来说并不难，但引导孩子思考的过程，却能帮助孩子建立初步的分类思维概念，并和孩子进行沟通，让孩子认识到，分好类，并放置到不同区域，能方便寻找，看起来也会整洁。
二、继续细分
当孩子进行简单分类以后，让孩子进行观察，比如按照男女对衣服的分类，依然看起来很乱，有成人穿的，幼儿穿的，杂乱的分在一起，依然很难快速的找到想要穿的衣服，因此需要进一步细分。但家长要注意一点，不是要告诉孩子怎么办，而是用提问的方式，引导孩子，比如让孩子找到自己的某件衣服，由于杂乱中很难找到，再次提问，逐渐引导孩子思考，产生进一步分类的想法，并动手进行分类。
三、再次细分
事实上对衣服进行分类，即便按照男女、成人、小孩两种标准进行分类以后，衣服依然还是很混乱，因为在不同季节穿的衣服，依然混在一起，寻找的时候还是很困难，所以家长再次用提问的方式引导孩子去思考，对衣服的放置方式继续进行分类的办法。当还有长袖短袖的等标准，但不建议家长选择的标准过多，最多三、四个标准，再多，对孩子并不利。除此之外，在分类的过程中，要多鼓励、夸赞孩子，让孩子建立自信心。
四、回顾分类过程
当孩子完成分类后，家长可以用画板记录分类的过程，引导孩子进行回顾、总结，清楚的明白自己是怎么完成分类过程的，并和孩子沟通，这样分类的利弊，探讨更好的分类方式，这个过程非常重要，是加深孩子分类思维的过程，而且在孩子回顾总结的过程，能提升孩子思维的灵活度，以及语言逻辑思维。
