1.规律排列游戏
2.次序排列游戏
“序列”是逻辑思维里重要的早期启蒙元素，我们可以引导孩子从简单的序列中发现规律、认识事物发展、培养时间观念。
序列不是简单无序地“排成一列”，其实也有很多有趣的玩法呢！
规/律/排/列从2个及以上的事物中找出规律，并按照这个规律继续排列下去。
我们和孩子可以从实物的排列开始玩起，再慢慢进入平面的图形排列。
01积木排列
刚开始我们用同样的形状但不同的颜色来交替排列。
如果孩子学会了从颜色中找出规律，我们还可以改变积木的形状，让孩子从同样颜色但不同形状的积木排列中找出规律。
再难一点就可以用不同颜色和不同形状的积木组合啦。
02填色游戏
在用实物让孩子理解了规律排列之后，我们可以在纸面上进行一些找规律游戏。
比如给旗帜、气球、花朵填色。
如果上述游戏对孩子来说比较简单，我们就准备多一些孩子感兴趣的素材，和他一起动手动脑吧！这里和大家分享两个手工小游戏。
03树叶拼贴画
冬天来了，地上散落着各种各样的树叶，我们和孩子一块儿出去散步，捡回一些落叶。然后把这些不同样子的落叶按照一定的规律粘贴到白纸上，一副漂亮的大自然拼贴画就完成啦！
在过程中，家长可以先给孩子示范如何排列树叶，如果孩子能力较好，我们也可以让孩子来主导，家长按他的想法来完成。
*如果孩子有自己的审美，想用树叶来拼贴出不按规律排列的画面，我们不要制止他哦，鼓励孩子去创造
04拼雪花
不仅是简单的横平竖直规律，像雪花这种对称的图案也可以用起来！
不过这对孩子的图形辨识能力和推理能力要求更高了，我们要合理评估孩子的水平，给孩子安排难度适中的“游戏任务”，让他既能有参与感，也能有成就感。
我们和孩子一起用白纸剪下一些形状（如下图左侧所示），然后家长可以先拼一些“残缺”的雪花，留下一小部分比较简单的让孩子去完成（善用逆向连锁）。
随着孩子逐渐熟悉雪花，我们可以留白更大的部分让孩子去粘贴。
除了精心准备的游戏，在日常生活中，我们也可以善于发现一些“规律排列”，引导孩子去认识去跟随。
比如：
大圆桌上要开饭了，爸爸和孩子一起去摆放碗筷餐具，按照碗 筷子 杯子的规律依次摆放好。
要过圣诞节了！我们准备把家里好好装扮一下。绿色和白色气球交替悬挂，或者做一个气球圣诞树。
爸爸和孩子一起串一条手链作为礼物送给妈妈，那么往绳子上串各种装饰物的时候，也可以引导孩子按一定的规律串，更具美感（有能力做出不对称也很美的手链的话请无视这一条~）。
01按照规定的顺序排列
指的是把物品按照从大到小、从多到少、从矮到高等顺序排列。
有家长可能会觉得，这多无聊呀，给孩子一堆木棍子，让他把棍子从长到短排列，想想就很枯燥。
那么，我们可以加入一些剧情和社交元素，让游戏更好玩一点儿。
比如，我们可以准备一些动物的玩偶或卡片，一起玩动物吃苹果的游戏。
“动物们要来吃苹果咯！它们要一个一个地吃。怎么排队呢？大家吵来吵去，都想排第一个......”
——引导孩子说出他想制定的规则，如果孩子还不会制定，我们就可以借“动物之口”来说
考拉说，按身体从小到大排！
——孩子从小到大排列动物
排完之后，大象发现自己站在最后，最后一个吃苹果，很不开心，怎么办呢？
——引导孩子思考大象想要的规则，如果孩子还不理解，我们就继续借用动物说话
大象说，按鼻子长度从长到短排！
——孩子观察动物们的鼻子长短来排列
......
在游戏中根据孩子的能力加入合适的问题来引导，提升孩子的观察能力和对顺序的认知。
02按时间顺序排列
★ 事物发展
一朵花从种子到发芽，再开花，最后枯萎；一个人从婴儿到儿童，再到少年、青年、中年，最后变成老人等等，这都是事物随着时间发展的变化过程。
在认识这些事物的过程中，孩子对世界会更加了解，对因果关系也有了一个早期的意识。
★ 步骤分解
常见的是日常生活技能的步骤分解，比如刷牙、洗脸、穿衣等等这种基本技能，再比如购物、乘坐公共交通、图书馆借阅等等这些更高级的社会技能。
我们可以和孩子一起排序，结合实际操作来帮助孩子更好地学习自理生活。
★ 活动流程
程序时间表也是一种排序。我们可以购买或制作可以灵活改变的程序表，和孩子一起做计划。早上先起床洗漱、吃早餐，是去公园玩还是在家里读绘本呢？
用图片的形式来构成一天的安排，让孩子更好地形成常规。
★ 生活回忆
我们还可以和孩子一起出去玩的时候，拍摄一些照片并打印出来，回家后和孩子一起为这些照片排序，回忆今天玩了些什么、做了什么事，并引导孩子在他现有语言的水平上进行描述。
我们可以准备一本本子专门用来贴照片，像一本照片日记本那样，记录生活。
“序列”不止“排列”这么简单，其中可玩可拓展的东西很多，难度可以层层升级，和生活的联系也比较紧密。这种找规律、推理的游戏，对孩子的认知、语言、自理都能起到促进作用。
希望我们这期介绍的玩法能够启发大家去设计更适合自己孩子的游戏！
