2022-2023学年山东省济宁市邹城市八年级（下）语文试卷

2022-2023学年山东省济宁市邹城市八年级（下）语文试卷

1. 下列加线字的读音完全正确的一项是（　　）

A. 山 麓（lù） 蓦然（mù） 家 眷（juàn） 凫水（fú）
B. 潺 潺（cán） 烘烤（hōng） 撺掇（cuān） 劫 难（nàn）
C. 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 缄默（jiǎn） 斡旋（wò）
D. 龟裂（jūn） 褶皱（ zhě） 砂 砾（lì） 弥漫（mí）

2. 下列词语书写完全正确的一项是（　　）

A. 腐蚀 农谚 暖融融 怡然自乐
B. 帷幕 缥缈 马前卒 待慢无礼
C. 思幕 脑畔 杜甫川 草长莺飞
D. 枯躁 漂移 平流层 人情世故

3. 下列加线的词语使用错误的一项是（　　）

A. 我们绝对不能因受人 撺掇，就去做些违法的事。
B. 黄某做梦也没想到，自以为 天衣无缝的计划很快就被刘女士识破。
C. 我们可以看到中华文明在历史的长河中， 海枯石烂，历劫而不衰。
D. 这种手艺于宋元时期在文人雅士中广泛使用，后因时代变迁，逐渐 销声匿迹。

4. 下列各句中没有语病的一项是（　　）

A. 无论能否站上领奖台，队员们都非常珍惜每一次上场机会。
B. 三河镇充分发挥当地的自然条件优势，大力发展春茶、水果、蔬菜。
C. 由于遭受新媒体冲击，这个国家的电视台收视率连年减少。
D. 青年科技人才的巨大创新潜力，是我国基础研究人才队伍中最具活力的群体。

5. 在横线上填入序号，将《经典常谈》中提及的书目与其特点描述相对应，完成“阅读积累卡”
《说文解字》 ______
《尚书》 ______
《春秋》 ______
《论语》 ______
①最古的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代，大都是战国末年人的制作。
②一部划时代的字书，文字学的古典，是一切古典的工具或门径。
③不但显示了一个伟大的人格——孔子，并且让读者学习许多做学问做人的道理。
④我国现存的第一部编年史。书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事。

6. 词句的意义在社会的发展中，也不断发展、丰富、变化。读下面《经典常谈》中的文字，请你仿照画线的句子，从《关雎》或《蒹葭》中选一词、句，说说它发生了什么变化，完成“知识拓展卡”。
示例：到了孔子时代，赋诗的事已经不行了，孔子却采取了断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。 “如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，将玉比人。他却用来教训学生做学问的功夫。“巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮”，本来说的是美人，所谓天生丽质。他却拉出末句来比方作画，说先有白底子，才会有画，是一步步进展的。
词句： ______
分析：本来说的是 ______
现在我们可以用来 ______

7. 阅读下面两段文字，回答问题。

【甲】

ㅤㅤ从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
ㅤㅤ潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
ㅤㅤ潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
ㅤㅤ坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
ㅤㅤ同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。

【乙】

ㅤㅤ太原王弘中①在连州，与学佛人景常、元慧游。异日，从二人者行于其居之后，邱荒之间，上高而望，得异处焉。斩茅而嘉树列，发石而清泉激，辇粪壤，燔榴翳②，却立而视之：出者突然成邱陷者呀然成谷洼者为池，而缺者为洞，若有鬼神异物，阴来相之。自是，弘中与二人者，晨往而夕忘归焉。乃立屋以避风雨寒暑……曰：“吾州之山水名天下，然而无与‘燕喜’者比；经营于其侧者相接也，而莫直其地。凡天作而地藏之，以遗其人乎？”……传曰：“知者乐水，仁者乐山。”弘中之德，与其所好，可谓协矣：智以谋之，仁以居之。吾知其去是而羽仪③于天朝也不远矣，遂刻石以记。

（韩愈《燕喜亭记》节选）

【注】①王弘中：即王仲舒，唐朝文学家。②燔榴翳：烧掉直立和倒伏的枯木。③羽仪：《易•渐》中有语“鸿渐于陆，其羽可用为仪”。旧时因以“羽仪”比喻居高位而有才德，被人尊重或堪为楷模。

(1) 下列句中加点的词解释不正确的一项是 ______

(2) 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ______

(3) 请翻译下面的句子。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

(4) 用“/”给下面的句子断句（限断两处）。
出者突然成邱陷者岈然成谷佳者为池

(5) 甲乙两文都是游记，但蕴含情感却不尽相同。甲文中作者用“凄神寒骨，悄怆幽邃”来含蓄地抒发了自己被贬后的 ______ ，乙文作者则借描写山水美景来表现 ______ 。

8. 阅读下面这首诗，回答问题。

春行即兴
李华
宜阳①城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

【注】①宜阳，县名，在今河南省西部，洛河中游，即唐代福昌县城。唐代最大的行宫之一连昌宫就坐落在这里。此诗写于安史之乱平息后不久。

(1) 诗中虽然写的是绿草、涧水、 ______ 、鸟啼等宜人之景，构成一幅暮春图景，却渲染了一种 ______ 的氛围。

(2) 三、四句诗寓情于景，结合具体诗句简要分析诗人当时的心境。

9. 诗句默写。

(1) 树梢树枝树根根， ______ 。（贺敬之《回延安》）

(2) 挑兮达兮， ______ 。一日不见，如三月兮!（《诗经•子衿》）
（3） ______ ，君子好逑。（《诗经•关雎》》）

(3) 《桃花源诗》用“童孺纵行歌，斑白欢游诣”句表现人们生活的幸福快乐，《桃花源记》中“ ______ ， ______ ”与之意思相近。
（5） ______ ，徒有羡鱼情。（《望洞庭湖赠张丞相》）

10. 我们的语文课本是历代经典名篇的集成，是古今中外名家思想的宝库，漫步其中，含英咀华，倍受滋养。凤凰山中学准备举办“课文朗读大赛”，请你参加并完成以下任务。

(1) 小玉同学想朗诵《子衿》，下面最适合作为其配乐的一项是 ______
A.《平沙秋燕》——宁静抒怀
B.《十面埋伏》——壮丽雄伟
C.《胡笳十八拍》——委婉悲伤
D.《高山流水》——清新明快

(2) 请你结合《回延安》《安塞腰鼓》《小石潭记》《蒹葭》等文章诗歌的特点，请为主持人设计一段开场白（至少使用一种修辞，不少于50字）。

11. 阅读下面的文段，回答问题。

安塞腰鼓
刘成章

ㅤㅤ①一群茂腾腾的后生。
ㅤㅤ②他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
ㅤㅤ③咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。
ㅤㅤ④他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。
ㅤㅤ⑤但是：
ㅤㅤ⑥看!——
ㅤㅤ⑦一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
ㅤㅤ⑧这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
ㅤㅤ⑨使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
ㅤㅤ⑩使人想起：千里的雷声万里的闪！
ㅤㅤ⑪使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
ㅤㅤ⑫容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
ㅤㅤ⑬好一个安塞腰鼓！
ㅤㅤ⑭百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
ㅤㅤ⑮百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
ㅤㅤ⑯隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
ㅤㅤ⑰好一个安塞腰鼓！
ㅤㅤ⑱后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
ㅤㅤ⑲黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
ㅤㅤ⑳多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
ㅤㅤ㉑除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
ㅤㅤ㉒好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
ㅤㅤ㉓每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
ㅤㅤ㉔好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
ㅤㅤ㉕愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
ㅤㅤ㉖愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
ㅤㅤ㉗愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
ㅤㅤ㉘当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
ㅤㅤ㉙简直像来到另一个星球。
ㅤㅤ㉚耳畔是一声渺远的鸡啼。

(1) 根据文章内容，请将下列表格中空白的部分补充完整。

(2) 品味下面句子的表达效果。
①容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！（句中加点词语有什么作用？）
②耳畔是一声渺远的鸡啼。（从写法的角度来赏析。）

(3) 结合上下文，如何理解“多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓”这句话？

(4) 本文中，运用了大量短句，还有的短句独立成段。试举一例（上面试题中列举的语句除外）说明这样的句式，对表现文章内容有什么妙处？

12. 阅读下面的文字，回答问题。

这种巨型水母不带毒
翟红昌

ㅤㅤ①日前，科学家在南极洲的深海拍摄到了3只巨型水母，这一新闻事件登上热搜并引发关注。这种水母叫什么？它为什么极其罕见？

体长可达10米，在南极海域被首次发现

ㅤㅤ②相传，春秋时期楚昭王渡江征伐，偶遇“物大如斗，直触王舟”，众人不识其为何物，便去请教见多识广的孔子，孔子忽悠大家说：“此名萍实，惟霸者能获之……”楚昭王遇到的生物到底是什么后人无法验证，但人们在推测时有意将它和水母联系起来，以至于在关于水母的咏物诗中感叹道“……应是楚宫萍实老，忽随潮信落沧溟”。
ㅤㅤ③楚昭王这千年一遇的“萍实”是否为水母尚未可知，但确实有那么一种水母，在海洋中生活了亿万年的时间，却只被人类偶遇过寥寥百余次，这就是生活在深海中神秘而低调的冥河水母。
ㅤㅤ④冥河水母属刺胞动物门钵水母纲旗口水母目洋须水母科动物。这种水母体型很大，伞部直径可达1米，触手长约6米，体长最大可长于10米，身体结构较为复杂。和其他钵水母纲水母一样，冥河水母只生活在海洋中，主要生活在500—2000米的深海水域，依靠4只巨大的旗状口腕捕食深海动物为食。冥河水母为雌雄异体的有性繁殖，受精卵在海水中先后经历浮浪幼虫、螅状幼虫、钵口幼虫、碟状幼虫等阶段，最终发育成水母成体。不过，由于冥河水母的水母型特别发达，所以它们的水螅型退化，世代交替现象并不明显。
ㅤㅤ⑤人类第一次见识到冥河水母的身影是在1901年，当时极地探险家在探索南极的过程中偶然捕获一个重约40.8千克、长达10.9米的巨型水母，这是人们第一次见识如此巨大的水母。后来，人们在南极洲附近的海域数次观察到冥河水母的身影。在日本和美国附近的海域，人们也曾见过它的身影，所以尽管观察次数少得可怜，人们还是推测它可能会广泛分布于全球各处的深海。

触手虽长，但不能分泌毒素

ㅤㅤ⑥一提到水母，人们总会联想到各种各样的剧毒生物，毕竟多数海生水母都是有毒的。比如和冥河水母同科的海月水母，通过搭载人类船只入侵各类生态系统，俨然成了灾害物种。
ㅤㅤ⑦与海月水母不同，冥河水母的触手是无毒的，在它的触手上没有像其他水母一样的刺丝囊，不能分泌蜇人的毒素。所以，冥河水母的触手是光滑的，是真正可以接触的触手。
ㅤㅤ⑧体型小的或活动能力弱的动物有毒，体型大的或活力强的动物无毒，这样的例子在自然界还有很多。比如各类小型蛇类带毒，而大型的蟒蛇就没有毒性。由此可以推测，冥河水母除了依靠巨大的体型外，在捕食方面的活动能力肯定很强。
ㅤㅤ⑨前不久，科学家利用潜航器拍摄到的冥河水母水下活动的画面中，翩翩起舞的它，活动能力极强，就像其拉丁名含义中的蛇发女怪美杜莎一样，轻舞飞扬，宛如来自冥界的巨灵。
ㅤㅤ⑩相对于为人熟知的海月水母等海生水母，人们对冥河水母的了解还十分有限，对它的食性、行为及其在深海生态系统中地位和作用都不清楚，这些都等待着我们去逐渐了解和认识。也许，在它身上就蕴藏着海洋风暴预测或者脉冲喷射推进的秘密吧。当然，我们更希望，在人类了解冥河水母之前，先要保护好这一物种，保护好我们的海洋环境。

（选自《科普时报》2023-3-23）

(1) 通读全文，简要概括冥河水母具有哪些特征？

(2) 结合语境，说说下面加点词的作用。
在海洋中生活了亿万年的时间，却只被人类偶遇过寥寥百余次，这就是生活在深海中神秘而低调的冥河水母。

(3) 文段中除了运用列数字、举例子的说明方法，还运用了哪种说明方法？请举例说明，并分析其作用。

13. 阅读下面文字，按要求作文。
ㅤㅤ夜色中的灯火，总会给人留下难以割舍的情感。赵庄戏台上的灯火令迅哥儿那么迷恋，给他带来无尽的憧憬与欢愉；窑洞里的木炭火让故地重游的贺敬之感到那么亲切，给他带来久违的温暖和激动；枣园通宵不熄的灯火使有志革命青年无比向往，给他们带来坚定的信仰和蓬勃的力量；慈母特别预备的那支小的纱灯成为吴伯箫一生的珍藏，给他带来浓浓的亲情和远行的牵挂……你的心灵深处是否也驻存着一盏灯火，为你的人生指明方向、照亮前路、激励奋进。
ㅤㅤ请结合生活中的所见所闻所感，以“心中的那盏灯火”为题，写一篇不少于600字的作文。
ㅤㅤ要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③不出现真实的人名、校名、地名；
④不得抄袭和套作。

答案和解析

1.【答案】D

【解析】A.有误，“蓦然”中的“蓦”读作“mò”。
B.有误，“潺潺”中的“潺”读作“chán”。
C.有误，“缄默”中的“缄”读作“jiān”。
D.正确。
故选：D。
本题考查字音。解答这道题，首先要读准加点字的读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课文，培养语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。
中考常考查多音字、形声字、形似字、同音字、易误读字，而字音多而杂，不是一两节课就能解决的，要树立长期积累的意识。

2.【答案】A

【解析】A.正确。
B.有误，“待慢无礼”的“待”应为“怠”。
C.有误，“思幕”的“幕”应为“慕”。
D.有误，“枯躁”的“躁”应为“燥”。
故选：A。
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

3.【答案】C

【解析】ABD.正确；
C.有误，海枯石烂：海水枯干，石头粉碎。形容经历极长的时间。该成语望文生义。
故选：C。
本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。易错点是句意理解不到位，词语理解不正确。
正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。

4.【答案】A

【解析】A.正确。
B.有误，成分残缺，应改为：三河镇充分发挥当地的自然条件优势，大力发展春茶、水果、蔬菜产业。
C.有误，搭配不当，应改为：由于遭受新媒体冲击，这个国家的电视台收视率连年降低。
D.有误，搭配不当，应改为：青年科技人才，是我国基础研究人才队伍中最具活力的群体。
故选：A。
本题考查病句的辨析能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

5.【答案】②,①,④,③

【解析】本题考查名著常识。
《说文解字》是一部划时代的字书，经典和别的字书里的字，都搜罗在这部书里，所以有九千字。这是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径。故选：②。
《尚书》是儒家经书之一，是一部先秦文献汇编，内容以上古及夏、商、西周君臣讲话记录为主。故选：①。
《春秋》是我国现存的第一部编年史书中虽用鲁国纪元，所记的却是各国的事，所以也是我们第一部通史。故选：④。
《论语》由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，是儒家学派的经典著作之一，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。故选：③。
答案：
②①④③
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

6.【答案】窈窕淑女，君子好逑。,贤良美好的女子，是君子的佳偶。表达的是对女性高雅品德和君子追求佳偶的赞美之情。,形容青年男女热切地追求爱情。

【解析】答案：
示例：
窈窕淑女，君子好逑。
贤良美好的女子，是君子的佳偶。表达的是对女性高雅品德和君子追求佳偶的赞美之情。
形容青年男女热切地追求爱情。
本题考查表达能力。根据示例，从《关雎》或《蒹葭》中选一词、句，说说它发生了什么变化。言简意赅，表达清晰。
语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。

7.【答案】【小题1】C

【小题2】A

【小题3】郁闷和凄凉

【小题4】对王弘中品德的赞美

【小题5】

【解析】（1）本题考查字词的理解。
ABD.正确；
C.有误，犬牙：像狗的牙齿一样。
故选：C。
（2）本题考查一词多义。
A.跟从；
B.因为/来；
C.于是/竟然；
D.表顺承/表转折。
故选：A。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：蒙，遮掩；络，缠绕。句意为：青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
（4）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：高出的地方突起成为山丘，低陷的地方裂开成了山谷，低洼的地方变成了池塘。故断为：出者突然成邱/陷者岈然成谷/佳者为池。
（5）本题考查对文章的理解和分析。结合“凄神寒骨，悄怆幽邃”的意思“使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息”，甲文含蓄地抒发了自己被贬后的郁闷和凄凉；从“弘中之德，与其所好，可谓协矣：智以谋之，仁以居之”的意思“弘中的品德，同他的爱好，真可以说是协调一致了，他因自己的智慧而获得了燕喜亭这处佳境，因自己的仁德而得以在此居住”，乙文作者则借描写山水美景来表现对王弘中品德的赞美。
答案：
（1）C
（2）A
（3）青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
（4）出者突然成邱/陷者岈然成谷/佳者为池。
（5）郁闷和凄凉；对王弘中品德的赞美。
参考译文：
【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
【乙】太原人王弘中在连州任职，与僧人景常、元慧两人交游密切。有一天，他带着这两人走到他居所的后边，在山丘荒地之间，登到高处远望，发现一处景色奇异的地方，他令人除去杂乱的茅草，一片树木就显露出来；开挖山石，一股清澈的泉水就喷涌而出；搬掉污浊的泥土，烧掉枯死的杂树，然后退到较远的地方站着观看，高出的地方突起成为山丘，低陷的地方裂开成了山谷，低洼的地方变成了池塘，缺陷的地方变成了山洞，就好像是有鬼神异物在暗地里帮助（变成如此美景）。从此以后，弘中与这两位僧人，清晨就去那里游赏，入夜却忘了回家，于是，他就在这里建起一座亭屋来躲避风雨和寒暑……他们说：“我们这个州的山水名扬天下，但是没有一处能够与燕喜亭相媲美，在附近生活劳作的人，他们的土地与这里连接，却没有人认识到这块地方的价值，大概是上天创造出来的佳境而大地把它保藏起来，为了要送给这位合适的人吧？”……《论语》说：“智者乐水，仁者乐山，“弘中的品德，同他的爱好，真可以说是协调一致了，他因自己的智慧而获得了燕喜亭这处佳境，因自己的仁德而得以在此居住。我由此而知道他被朝廷起用而离开连州进居尊贵之位的时间不会太久了，于是写下这篇题记刻在石碑上。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。

8.【答案】【小题1】山泉

【小题2】孤寂、感世伤怀

【解析】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析。诗中虽然写的是绿草、芳树、山泉、鸟语，但宜人之景也构成一幅暮春景象，“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”意思是树木秀丽无人欣赏，鲜花绽放也自凋落。山路漫长春光无限，空荡静寂只闻鸟鸣。“花自落”“鸟空啼”，即花香鸟语无人激赏，以乐写哀，以闹衬静，烘托世情的冷漠，折射出安史之乱的巨大破坏，渲染了一种孤寂、感世伤怀的氛围。
（2）本题考查对诗人情感的理解。“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼”意思是树木秀丽无人欣赏，鲜花绽放也自凋落。山路漫长春光无限，空荡静寂只闻鸟鸣。“花自落”“鸟空啼”，即花香鸟语无人激赏，以乐写哀，以闹衬静，烘托世情的冷漠，折射出安史之乱的巨大破坏。花落是动态，鸟啼是声响，在“一路”“无人”的情形下，这动态和声响实际上更衬托出幽静的氛围。
答案：
（1）山泉 孤寂、感世伤怀
（2）诗句中的“花自落”“鸟空啼”之景相照应，以乐写哀，以闹衬静，充分显示了山路的荒寞，从而抒发了诗人面对大好河山的寂寞之感。
译文：
宜阳城下，春草一片茂盛，涧水东流，之后回转向西。树木秀丽无人欣赏，鲜花绽放也自凋落。山路漫长春光无限，空荡静寂只闻鸟鸣。
《春行寄兴》是唐代诗人李华的作品。这是一首描写景物的小诗。作者春天经由宜阳（今河南宜阳县）时，因对眼前景物有所感触，即兴抒发了国破山河在、花落鸟空啼的愁绪。全诗句句写景，句句含情，诗中以绿草、芳树、山泉、鸟语等宜人之景，衬托出诗人感伤、哀愁、凄凉的心境，充分显示了诗人对时代的深沉叹惋之情。
诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。

9.【答案】【小题1】亲山亲水有亲人

【小题2】在城阙兮,窈窕淑女

【小题3】黄发垂髫,并怡然自乐,坐观垂钓者

【解析】答案：
（1）亲山亲水有亲人
（2）在城阙兮（注意“阙”的书写）
（3）窈窕淑女
（4）黄发垂髫 并怡然自乐（注意“髫”的书写）
（5）坐观垂钓者
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。

10.【答案】【小题1】C

【小题2】

【解析】答案：
（1）C
（2）同学们，中国是诗词的国度，在诗的世界里，我们领略到了“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”的陕北民风，体会到了“俶尔远逝，似与游者相乐”的无限乐趣，融入了“蒹葭萋萋，白露未晞”的凄冷氛围，今天，让我们开启古诗词探索之旅，共同接受一次美的洗礼。
（1）本题考查对诗歌情感的理解和配乐的意境的把握。《子衿》是一首古老的恋歌，缠绵悱恻，婉转动人，女子思念恋人，但约会不遇，其失落之情，惆怅之意，不可遏止。《胡笳十八拍》的风格委婉悲伤，符合这首诗的意境，适合做朗诵的配乐。
故选：C。
（2）本题考查设计开场白。结合《回延安》《安塞腰鼓》《小石潭记》《蒹葭》等文章诗歌的特点，设计一段开场白，注意至少使用一种修辞和字数要求。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

11.【答案】【小题1】雄壮的响声

【小题2】激昂的鼓点

【小题3】

【小题4】

【解析】（1）本题考查内容理解与概括。结合文章内容可知，⑭——⑰写的是百十个腰鼓发出的沉重响声，鼓声雄壮激越。可概括为雄壮的响声。㉓——㉗结合“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止”概括为激昂的鼓点。
（2）①本题考查词句的理解赏析。文中“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”这段话是对腰鼓使命的总结和颂扬。安塞腰鼓的生命力，在于它的原始味道、在于它的强烈的、不可阻挡的生命力。在社会主义新时代，我们更要鼓励对社会发展有利的无比旺盛的、一往无前的革命精神，为中华之崛起建功立业。
②本题考查从写法的角度赏析句子。以声衬静（以动衬静），属反衬手法中的一种，即通过对动态的描写、渲染、反衬出静态，也就是在动态描写中显示出静态。此句以“鸡啼”反衬寂静，连渺远的鸡啼都能听到是反衬的手法。当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂。鸡鸣声是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征；这意味着新的一天的开始，也是新的生活的开始。表明作者感受了安塞腰鼓的震撼后对新生活的憧憬。
（3）本题考查语句赏析能力。从修辞角度赏析，该句把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，是比喻的修辞手法，生动形象地用江南的柔媚衬托黄土高原粗犷豪放的特点。蕴含着无穷无尽的力量。
（4）本题考查段句子赏析。全文共30个自然段，多用短句来表现内容.如“一群茂腾腾的后生”，简洁地表现了年轻生命的热烈奔放；“忘情了，没命了”，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止的情景；其他如“落日照大旗”“只听见隆隆，隆隆，隆隆”，“愈捶愈烈”等句，无不铿锵激昂.本文大量运用排比，有句内部、句与句、段与段之间的排比，不仅交错出现，而且一连许多，如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止.许多排比对偶工整，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”一段，气势昂扬；还有的排比层层递进，如“挣脱了、冲破了、撞开了”“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等，排山倒海般让人透不过气来.课文自始至终，一直保持着快速的节奏.一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半分喘息的机会.快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵!
答案：
（1）雄壮的响声 激昂的鼓点
（2）①写出了陕北高原人们的性格特征，是粗犷、豪迈、开放的。
②这里以声衬静，用鸡啼反衬火烈的鼓声停止后大地的寂静。鸡啼也是天亮的标志，是新生活的开始，是希望的象征。
（3）比喻，把“多水的江南”比作“易碎的玻璃”，用江南的柔媚衬托黄土高原的粗犷豪放，蕴含着无穷无尽的力量。
（4）如“挣脱了、冲破了、撞开了”“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等，排山倒海般让人透不过气来。课文自始至终，一直保持着快速的节奏，一个排比接一个排比，一个高潮接一个高潮，不让人有半分喘息的机会.快节奏使得内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出的神韵!
选段出自刘成章的《安塞腰鼓》。文章通过对具有民族特色的腰鼓表演的场面进行描绘，展现了高原人乃至高原民族的粗犷、雄健、生气勃勃的精神风貌。文章短小精悍却气势磅礴。读过这篇文章的人无不被它诗一般的语言所陶醉，被它恢弘的气势所感染，被它的铿锵之节奏所鼓动，热血沸腾，情绪激荡。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

12.【答案】【小题1】（1）本题考查筛选信息。根据“这种水母体型很大，伞部直径可达1米，触手长约6米，体长最大可长于10米，身体结构较为复杂”“依靠4只巨大的旗状口腕捕食深海动物为食”“触手虽长，但不能分泌毒素”“冥河水母为雌雄异体的有性繁殖”等内容概括作答即可。
（2）本题考查赏析词语的表达效果。结合“却只被人类偶遇过寥寥百余次”可知，“只”表限制的意思，准确说明冥河水母在亿万年的时间里，被人类发现的次数之少，“只”字体现出说明语言的准确性。
（3）本题考查说明方法及作用。例如第⑨段“翩翩起舞的它，活动能力极强，就像其拉丁名含义中的蛇发女怪美杜莎一样，轻舞飞扬，宛如来自冥界的巨灵”，将冥河水母比作蛇发女怪美杜莎轻舞飞扬，运用打比方的说明方法，生动形象地说明了冥河水母在水下活动翩翩起舞的情态，又如冥界的巨灵一样，给读者留下了丰富的想象空间。
答案：
（1）体型很大、4只巨大的旗状口腕、触手不分泌毒素、雌雄异体的有性繁殖。
（2）“只”是仅仅的意思，这里是强调冥河水母在亿万年的时间里，被人类发现的次数之少，点明了它的神秘和低调，更促使人类进一步探寻研究冥河水母，也能激起读者的阅读兴趣。
（3）示例一：运用“引用”的说明方法，如文中引用了楚昭王渡江征伐偶遇如斗大物，孔子答疑的历史故事，增强了说明文章的趣味性，能引起读者的阅读兴趣，同时还起到引出说明对象冥河水母的作用。
示例二：运用“打比方”的说明方法，如第⑨段中将冥河水母比作蛇发女怪美杜莎轻舞飞扬，生动形象地说明了冥河水母在水下活动翩翩起舞的情态，又如冥界的巨灵一样，给读者留下了丰富的想象空间，激发了读者的阅读兴趣。

【小题2】

【小题3】

【解析】本文主要介绍了冥河水母体型很大、4只巨大的旗状口腕、触手不分泌毒素、雌雄异体的有性繁殖的特点，让我们全面认识了生活在深海中神秘而低调的冥河水母。
说明文要掌握常见的说明方法，认真研读文章内容，提取关键信息，归纳总结。

13.【答案】心中的那盏灯火
灯火，是人类智慧的结晶。灯火，照亮黑暗、充满光明。灯火，给人温暖，让迷失的心灵找到方向。每个人的心里都有一盏灯火，如果你坚持，就能造就不灭的明灯。
从小学开始，跑步就成了我成长路上难以逾越的“绊脚石”。当时我还不以为意，心想：跑不快就不跑了呗。
但是随着我渐渐长大，步入初中。当我得知中考体育项目中有1000米跑步时，我顿时就慌了神，心里后悔不已。懊恼又有什么用呢？只有一步步地向前走。于是，在落后别人一大截的情况下，我开始了我坚持跑步的生活。
古语有云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”小时候习惯没养成，现在来培养着实有些困难。但是我并不是一个懦弱的人，我在心里暗下决心：我一定行。就这样坚持的“星星之火”开始在我心中燃烧。第一天早上，我六点钟起床，然后做好热身运动，一路小跑到公园，接着就到了令我畏惧的环节——2000米。刚开始我感觉浑身轻松，速度也比较快，当然像这样没跑多久，我就感到浑身没劲，气喘吁吁。于是我只好通过分散我的注意力，来减轻我的心理压力。跑到一千多米时，我不禁感到我的五脏六腑都要裂开了，腿像灌了铅似的，仿佛再走一步我就会倒下。无奈之下，我只能稍作休息，然后开始我最后的冲刺……
就这样在日复一日的磨砺中，我的速度在不断加快，我也在不断地成长。我心中坚持的火苗在不断燃烧，我便明白了一个道理：只有你的坚持才能铸就你的成功！
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，我将用无限的热情去点燃心中不灭的明灯，用不懈地坚持与无数困难抗衡。
窗外的风肆无忌惮地掠过城市上空，街道上飞沙走石，唯有我心中的那盏灯火明亮如故……

【解析】这是一篇命题作文。请以“心中的那盏灯火”为题目写一篇作文。审题可知，在我们成长过程中，总有一些人、一些事，影响着我们，感染着我们，激励着我们，丰富着我们的生命，充实着我们对世界的认知，他们如一盏盏明灯，照耀着我们的情思和梦想。赵庄戏台上的灯火令迅哥儿那么迷恋，给他带来无尽的憧憬与欢愉；窑洞里的木炭火让故地重游的贺敬之感到那么亲切，给他带来久违的温暖和激动；枣园通宵不熄的灯火使有志革命青年无比向往，给他们带来坚定的信仰和蓬勃的力量；慈母特别预备的那支小的纱灯成为吴伯箫一生的珍藏，给他带来浓浓的亲情和远行的牵挂……你的心灵深处是否也驻存着一盏灯火，为你的人生指明方向、照亮前路、激励奋进。题目中的“灯火”可以驱赶黑暗，照亮前行的路，这是一种比喻的说法，比喻可以驱赶心灵黑暗，照亮人生前行之路的事物。它可以是父母及老师的鼓励，可以是自然之物给你的感悟，还可以是自己精神世界中的理想、诚信、宽容、善良、坚强、关爱、追求、希望、自信，这些都是能照亮成长道路上的一盏盏明灯。文章可选取身边事、身边人，写人、记事、抒情，力求情感真挚，以情动人。修辞方法、细节描写等手法的运用可使文章增添色彩。
文中详细记叙了“我”从初中开始坚持跑步的事例。这一路走来，始终有一盏灯火在指引“我”，那就是“坚持”，唯有坚持，才能成长，才能成功。文中关于“我”坚持跑步的那一段，叙述详细，多感官描述了“我”当时的状态，可以看出小作者有一定的写作功底。