教师的科普类视频，是短视频领域里非常独到的一种类型。一部手机、一块黑板，一个完全固定的机位，却伴随了几千万人的晚间时光。那些受众里有写字楼无心睡眠的白领，有回忆青春的大学生，还有无法看到实验成果的乡村孩子们。这类视频的意义也许比我们最极致的想象还要深远得多。今天是教师节，西瓜视频祝所有老师节日快乐，也想和你一起聊一聊这些教师创作人背后的故事。1.三个童年
让我们先讲三个孩子的故事。
80年代末的一个黄昏，陕西省一所农村小学的放学铃声刚撞进第一排同学的耳膜，一个小孩撒丫子就冲了出来。
他头也不回地往家里跑，甩开了同行的小伙伴，甚至还想甩开被太阳拉长的影子，他专心致志地跑着，没有用余光瞟到那拉长的影子就像是长大后的他。
他推开院门，跑到一个小仓库模样的暗房前，踮起脚尖把钥匙探进锁孔。
咔哒一声，上帝给了他黑色的眼睛，他却在这黑色的房间里找不到自己的那份光明。他钻出来，快步迈进客厅，问母亲，“我的实验呢？”
母亲没好气地回他，“整天不干正事，瞎捣鼓啥，烧炕了。”那一刻，这个叫小雷的男孩子被成年人的蛮横气得说不出话来。
他心心念念的“实验”其实是一个自制的风车，他自己也不知道风是怎样推动了纸片，轻抚着他的童年，但他看到纸片从手上飞舞起来，他的视线比风吹得更远。
小雷太生气了，那可能是他人生中第一次感觉到万念俱灰。
他非常的痛心，他非常的痛心，想抗议几句，可也自知一定不会说过母亲。他拿出放在书包里最前面的《自然》课本，低着头，噘着嘴，沉默不语。
初三要开学了，小雷激动了好久。这学期要有两门新开的课，一是物理，二是化学。他在那个暑假已经借来高年级学长的书，翻了不知道多少遍了。
他满心期待第一个实验，可他没有想到，那堂课到来了，老师没有带来任何仪器。只是向他们口头描述，在二倍焦距之外会是一个什么样的成像，又或者是某某元素燃烧会有什么颜色的火焰。
“你们记住就好了。”
小雷的难过像铅注入脚底，走回家都用了平时两倍的时间。他对自己最向往的学科感到了巨大的被欺骗感。
原来学校里要教的根本不是他想象中的那回事。小雷努力地在生活中找到各种条件去验证那些实验结果，但毕竟做不齐全。
“也许上高中会好一点？”小雷这样想。可是高中之后，物理又变成了“黑板上的物理”，是阅读理解加数学。
“那一刻起，我最爱的一门学科，变成了我最讨厌上的了。”小雷的物理成绩变得一塌糊涂。
第二个孩子，说是孩子，其实年龄已经很大了。
2005年，19岁的小向考上了云南省的一所本科大学。宿舍里都在玩一款叫传奇世界的游戏，那是整个男生世界的谈资，他不可能不跟着玩。
他很快成为了蛛网般的游戏成瘾机制所捕获的猎物。
三个月后，他突然听到心里有一个声音在喊他，“这不是我要过的人生”。
他从电脑屏幕前抬起头，看到所有男生都在光着膀子，伸着头对着电脑，似乎没有任何烦恼地，等待着四年后毕业证的必然发放。
在那一刻，他什么都没来得及想好，就毅然决然地，申请了退学。
退学后的小向，真正意义上过上了讨生活的日子。
他先去柜台修手机、卖手机，然后去广东佛山的金属制品厂做滑轨的质检员。汶川地震前后，他在酒吧当服务员。08年湖南赶上百年一遇的冰灾，他又跟着包工头前往现场去修铁路。
来自生活的苦仅仅是一方面，更大的问题是精神层面的失落。
因为他没有相应的技术，这几年的漂泊并不能创造多少价值，付出了极大的辛苦，却没挣到多少钱，也没有什么人尊重他。
那时，他想开个补课培训班，免费请邻居家孩子来听，他们都不来。向“老师”一个站在小黑板前面，微风寒气逼人。
比起他俩，第三个孩子的经历也许要幸运得多。
他叫小李，是所有家长口中“别人家孩子”的代表。
努力，上进，尤其热爱数学与物理两门学科。他会自己主动买许多教辅资料。当其他同学还只知道光线平行射入会怎样时，他已经知道光线斜入的效果。
高三那年，他顺利通过全国物理竞赛，保送到北京大学物理系，四年后又进入清华大学读研。2009年，他研究生毕业。
那是很多新的机会风起云涌的一年。新浪微博诞生、电商间的战争打得不可开交、创业板在深圳交易所开市。小李身边的同学，大多数的选择是出国，或是投身金融与互联网。
小李审视自己，不擅长人际交往。他只想找一份环境单纯、生活规律的工作，于是，他到人大附中应聘，成为一名新晋的物理老师。
十年之后，他在互联网上的名声也许已经超过了当年迈向此行的同学。他叫（西瓜视频账号名称），是一名在西瓜视频上有337万粉丝的物理科普教师。
让我们再讲讲前面两位同学后来的人生。
小雷高考时因为偏科特别严重，挑不到热门的大学或专业。在剩下的学科选择里，竟然还留了一个物理的选项。小雷像是被什么声音喊住了，眼睛盯着那几个字，选中了它。
小雷当时还误以为是科研方向，去了才知道是师范方向。小雷入学时听到这句介绍，觉得命运简直是在嘲弄他。
小雷的大学生活一直过得浑浑噩噩，直到大三的时候，小雷去农村支教。那是一所小学，条件简陋。他看到了跟自己当年一样眼神的孩子的期许目光。
小雷身上降临了一种使命感。尽管条件非常艰苦，但他想尽办法去创造一些实验，让孩子们见到真实的现象，而不是由老师告诉，会是一个什么结果自己去想。
小雷支教回来之后，又一次陷入到了沉默之中。他真正意识到了，中国还有那么广大的地区没有能力去创造好的物理实验课。
他理解自己的老师当年为什么是那种上课法了。
“也许他们没有给我最好的，但是他们给了我他们所能给的最好的。”小雷想，也许那些老师们都高估了做物理实验的难度。
有很多手边的物件都可以用来生动地揭示物理原理，不必非要买那些昂贵的物理器材。
小雷怀着野心成为了一名物理老师。他要追求一个目标——“不仅要让人做实验，还要让人进入到实验当中。”
现在我们应该称呼他为（西瓜视频账号名称）。雷老师说，“物理原理是生活中广泛存在的，只是大多数人欠一个提醒。”
雷老师在自己任教的中学找到了一处水池，在面向太阳的那一侧铺上了一块镜子。
这样每当有学生走到水池附近，他就会在背面的墙上看到一道彩虹。雷老师希望这些看到彩虹的孩子能自己思考到光的折射的知识。
类似这样的雕塑化小物件，雷老师搞了很多。每当有学生发现其中的奥秘，他都很欣慰。“为什么人们会对物理科学感兴趣，我觉得是大自然本身在吸引他，而不是老师在吸引他。”
“当你想做一些事的时候，你才会发现自己是多么无知。”雷老师把自己的闲暇时间全部用来在图书馆在网上查那些实验资料，有能在现有教学条件下实现的，他就会去做一个出来。
雷老师也想分享自己的原创实验。
他在西瓜视频注册了一个账号，就叫“物理雷老师”。他的实验成为短视频里一个独到的分野，在抖⾳创作物理科普知识短视频以来，累计收获了80万粉丝。
小向也成为了老师。
他叫（西瓜视频账号名称），在23岁重新参加高考，考入西南大学，成为一名免费师范生。
同学都年少他几岁，夜话时难免谈到职业的迷茫，只有向波对这一问题再也没有动摇过。
“人真的要置之死地而后生。人有主见才有独立人格。假设我遇到19岁的自己，我知道他会走弯路，但我也知道怎么劝他也不会听，因为他正在形成三观。事实上，是我经历那些苦难、弯路后的反思，才让我脱胎换骨。”向波说。
向波成为化学老师后，最担心的是学生会想曾经的他一样，对枯燥乏味的课程内容失去兴趣。
“我认为最难的是学生想学、想听课，但是就是听不进去。比如有的学生对化学科目没什么兴趣，也提不起精神来听课。”
向波老师开始琢磨怎么把化学课教得足够有趣，就像相声一样，研究每隔几分钟插入一个吸引学生注意力的小包袱，把“化学”与“生活”这两块吸铁扣在一起。
教到高三的时候，学生拜托他，把课录下来。除了教学内容外，经常在⽹络上搜集资料的向波，想到了通过录制视频的⽅式来讲⼀些趣味内容，为学⽣解压。
此后，他开始不定期地录制⼀些视频内容，发送到⽹络群聊中给三个班的学⽣观看，帮助他们缓解⾼考压⼒的同时，强化知识点。
没想到的是，发到西瓜视频后开始意外的走红。短视频就像一场大风，把这团星火，传到了各地。
2.星火燎原古希腊神话里，把普罗米修斯称为“盗火者”。
当人类生活在茹毛饮血的时代，宙斯拒绝向人类提供文明的最后一块基石：火。普罗米修斯设法窃走了天火，传给人类，火使人成为了万物之灵。但他也受尽了宙斯对他的惩罚。
这多像一个关于师者的隐喻。如何让有趣的真实的科普知识在中短视频领域的风口有更大的影响力，是这三位老师共同的目标。
当教师不可避免的命运挑战是，三年一届就是一个轮回。自己的影响力好像只是这教室里的四五十人，激情也容易在重复中磨平。
但是视频意味着他们的教学理念能够被任何一个学生或者成年人看到，他们不一定的某句话便会让一个不解的人想通、有用、省钱，甚至救命。这是科普视频在改变着的教育现状。
向波老师最愁的就是看到跟自己当时一样的学生。劝不住，还得劝。
但他想了一些有意思的办法。
⼀次，向波为学⽣录制了主题为“恋爱中的化学”的视频课程。在这个视频中，他利⽤化学中多巴胺的分泌曲线来激起学⽣的兴趣——“多情的⼈其实不能怪他，多巴胺这样分泌，你能控制住吗？”这句话引起同学们的哄堂⼤笑，不知不觉中知识点也就记住了，这就是向波的教学⽅式。
尽管普通话不甚纯正，但这样的趣味教学视频还是引起了⼴⼤⽹友的热议，他说到：“所以你在⼤街上遇到问你要微信的⼈，他不是骗⼦，就是多巴胺分泌过多”。更有⽹友笑评：“多巴胺分泌的少，可以去医院直接注射多巴胺吗？”
这样的趣味教学不仅为⾼三学⼦减压，还为⼴⼤的⽹友科普了化学知识——寓教于乐⼤概就是如此吧。
刚开始教学的时候由于原始视频约占7个G的内存，考虑到学⽣下载所需要耗费的时间，他最终选择将其上传到西⽠视频上，并将链接发送给了学⽣和同事。
令向波不曾想到的是，正是这则视频让他开始⾛进了短视频，并在西瓜视频收获了643万的粉丝。
向波老师说：“我的目标是让学生们塑造一个理念，万物皆化学。女生爱美白，我就把化学跟美白联系在一起。饮料中有化学，手机中也有化学。他们养成这样的视角后，他们自己就会发现。”
李永乐老师是三位中最早出名的。2017年4月，他就在人民日报官微上看到了自己的教学视频，无心之作竟进入大众视野。
18年年初，结合《⽆问西东》，李永乐老师做的⼀期关于原⼦弹的科普视频仅仅靠着粉笔和⼿机就完成了第一期视频的制作投放到西瓜视频——这样⼀期视频的播放量突破了五位数。
两次偶然，让李永乐⽼师开始了与短视频制作的邂逅。在此之前，他想了很多种办法提升自己教学的趣味性，最终是视频这条路走通了。
李永乐老师很受鼓舞。于是，他开始利⽤空闲时间想选题、搜集资料、写脚本、找空教室录制……⼤量的⼼⾎被投⼊到了视频当中。
李永乐最开始是希望利用互联网来解决学生上课时间不够的问题，但他逐渐发现互联网可以充分利用人碎片化的时间来补充知识。
尽管人大附中的孩子，大多比同龄人知识面更广博一点，李永乐依然选择用相似的教学预设来拍视频。在他看来，很多新鲜热点的原理实质是一样的。
李永乐在课堂上讲解游标卡尺的用法
比如18年世界杯爆冷不断，网络上很多球迷愤慨，是不是有赌球俱乐部在暗箱操作。李永乐老师就出了一期视频，用经济学的原理分析这是不可能的。
还有天空中掉落的雨滴为什么不会砸死人，李永乐老师的视频总有琢磨先生的味道。
同样拍物理视频的雷老师，他在偶然间看到了TED上可汗学院创始人的演讲，《用视频再造教育》。
雷老师恍然感觉到一个潜在的市场也许在成型。他同时还看到，印度的一个工程师放弃了原本高薪的工作，投入到基础教育建设当中。
雷晓园老师深受鼓舞。他意识到教师不一定要走到教室之中，他可以通过互联网拍科普视频帮助到更多的人。
“在我们这个职业，大家都在找资源，但是生产资源的人很少。这个东西要想产生普遍的价值，必须是体系化的，不能是零碎的。”为此，他毅然地，辞职了，去创业。
随着关注度的提升，李永乐老师感受到了压力。
有学⽣的家⻓偶然看到了李永乐的视频，联系了校领导，指出他的“不务正业”，⼀时间闹得他压⼒倍增，幸⽽他教的竞赛学⽣和⾼考班级都成绩出⾊，校⽅最后对他采取了既不特别⽀持、也不加以限制的态度。
雷晓园老师的创业也并不顺利。投资人认为这件事情应该会很简单地铺开市场，但是事实上雷老师需要很长时间的磨砺。投资人撤资了。雷老师在一番无奈地周折后，又回到了课堂。
向波老师的工资虽然不算高，但他对此倒是看得很开，“小县城嘛，生活够用就行。我在化学教学中获得的尊重感，比钱重要。”向老师的真正压力来自于催更。
“学生多了，责任大了，对自己的要求也会提升。总想着把每一堂课都上得足够有趣。但这事实上很难。”
韩愈说：“师者，传道受业解惑也。”借助中短视频的影响力，三位老师所能传授的道远远超越了自己的想象。科普类视频也一下子火起来了，他们都是践行开拓者。
雷晓园老师却有些担心了：“水流得快了，就容易带下泥沙。一定要防止那些故弄玄虚的伪科学兴风作浪。”
李永乐老师表示，不希望粉丝把自己当成一个万能钥匙。“不希望大家把我神化，‘你什么都懂，你不应该有任何的缺点’，我觉得这个是不对的。你要是把我神化的那一天，那也就是我坚持不下去的那一天。”
西瓜视频里还有很多像他们三位一样传火的老师作者，不仅在职场默默耕耘，还在短视频领域也做出了自己的小天地。
对于科普视频的作者而言，被视频里的科学精神打动了的观众，要比他们所讲的视频内容更重要。那是真正能把火传递下去的火把。
他们在乎的，是如北岛诗中所言，“未来人凝视的眼睛”。
作者 | 康宸玮
编辑 | 胖达
- END -
这是「看见生活的温度」专栏的第九篇故事。西瓜视频的创作人们，为粉丝提供陪伴价值，提供个人独特生活的小小奇观，也渐渐被粉丝陪伴。这是一种无需相见的共生关系，只要被看到，就不再孤独。
