每遇长假，必有作文！
于是家长们带着孩子自驾游，高铁游，名胜景区游，人文古迹游，一趟旅行下来家长们信心满满：孩子写起作文来一定文如泉涌，下笔有神！现实情况却不是那么回事，一翻作文，家长顿时会有看到判决书的绝望感。
为什么孩子们游山玩水，却写不好一篇游记作文呢？
下面就是干货支招，让你明白，教你写法。
作文选材就像逛超市，你不可能把整个超市搬回家作文选材应该有所取舍，这就像我们逛超市，只选择自己需要的东西，而不是一股脑地全部带走。要知道我们游览的景点，遇见了很多人，也见到了很多景，还有不少感悟，这些东西我们通通称为素材。在同学们无法从宏观上把握整体的时候，老师们建议：尽量从一个景，一件事，一个感悟写起。孩子们心里会想其它的素材怎么办？老师回答：留在超市里，等下次需要时再取。只要是好素材，放在作文素材超市里就会有用到的那一天。
游记从文体上属于记叙文。记述事件需要讲究一个顺序问题，游记大多数都是时间顺序或者是空间顺序。怎样体现时间顺序和空间顺序呢，当然是使用时间先后和空间方位的词语。比如说八点、十点、十二点；山脚、山腰、山巅。这时候可能有一部分同学会较真，那全国的游记作文不都差不多了吗？都是早上八点我来到山脚下；十点我爬到了山腰；到了十二点我终于到达了山巅。那是没有加工的状态，加工一下就好了——当太阳刚刚上岗，用光芒给大山加冕的时候，我已经在山脚下仰望这巍峨的壮丽了。
同学们最初作文水平差距的拉开，就是在描写上体现出来的。会写作文的同学一般都擅长描写，不会写作文的的同学只会纯叙述。那什么叫描写呢？
夜幕垂垂地下来时，大小船上都点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的涟漪。在这薄霭和微漪里，听着那悠然的间歇的桨声，谁能不被引入他的美梦去呢？
——朱自清《桨声灯影里的秦淮河》
描写的方法有很多，可以把口语换成书面语，可以在名词前面多用形容词，可以在动词前面多用副词，可以比喻、拟人、夸张，可以联想。总而言之，你只要能还原一种画面感，描述一种画面或者场景，你就成功了。和高手相比，也就是还原度和辞藻的丰富程度的区别了。
风景其实只是第二主角，你才是第一主角全国最好的风景肯定包括喜马拉雅山珠穆朗玛峰，但是前面几百上千年，那么多文人墨客都没有为它们留下一丁点的文字。这是为什么？因为那时候条件所限，文化圈没有人见过，没有人见过赞过的风景就不叫风景。所以我们写景其实还是写人。这时候你可能想到了一个词语“借景抒情”，对了，写景就是为了表达情感的。
同学们的游记，情感大多集中在对祖国山水的喜爱，假期出门散心的自在，对美好自由的期待等等。那这些情感有什么作用呢？这就是我们下面将要提到的一个技巧。
有位同学曾经在周记里感慨道：我家的小狗真幸福，不用早起到学校，不用写作业，不用考试，还不用承受家长会后的暴风骤雨。我最羡慕的就是我家的小狗了！这位同学不经意的叹息间，就已经掌握了作文的精髓。作文最厉害的手法叫什么，就叫“不知何者为我，何者为物”，“我看青山多妩媚，料青山见我应如是”。
今年国庆假期期间西湖边最有趣的一则新闻是，一位小学生看到西湖美景立刻停了下来，他怕自己忘记看见的美景，就立刻拿出了作文本开始写眼前所见。这个时候完全可以上去再教他一招，你看西湖苏堤上的小松鼠，不用写假期作业，每天享受在湖光山色中，沉静在雷峰夕照里，把日子过成了诗。把这个句子加入到你的作文里，那一定是点睛之笔了！因为你和松鼠已经合二为一了，松鼠也成为了你。
你一定要记住：你的心情是怎么样的，你看见的景物就是怎么样的！
作文高手都会设置一个线索“线索”是一个很神奇的东西，有了它作文里的文字就像是军队，是等待着你检阅的军队。没有线索，那作文里的每一个字仿佛都是被你用五块钱雇来散传单的毛孩子，敷衍味、逃离感、离心力让人读后不知你所云。
游记里最合适的线索是“心情”和“景点”。这很好理解，自由洒脱的心情可以从头到尾都出现，你看见的景和人也是自由洒脱的，夸张一点你甚至可以让天上的云自由如你，风洒脱伴身。核心景点作为线索的话就比较好写了，从前往景点的期待写起，接着写到达景点，观摩景点，最后写对景点的留恋。
文无定法，不能说有固定的公式来教你怎么写作文，但是游记基本的章法还是需要遵循的。此外，游记作为中国文学里的高产文体，我们可以在很多名家的作品里找到借鉴。无论是遣词造句还是写法意境上，都会给我们很多启发。前提是，需要我们立足于以上几种基本章法就好。
