◎ 科技日报记者 张盖伦
今春“致郁系”电视剧，当属《小舍得》。
它讲的是“小升初”的故事，展现了两个家庭、两种培养孩子的方式。不过，电视剧进程刚刚过半，“鸡娃妈”已变本加厉压缩孩子的玩乐时间，誓要将他送进更好初中；佛系爸爸的快乐教育理念也已摇摇欲坠，对着成绩并无起色的宝贝女儿日渐抓狂。
瞧，这就“卷”起来了。
两家孩子，一个越发沉默寡言，扯着手上死皮，暗示着他的心理问题日益加重；另一个眼泪鼻涕一大把，眼看着要把辅导自己学习的老爸划入坏人行列。
一个小升初，让剧中家长方寸大乱，各个家庭鸡飞狗跳。怪不得，被好多网友说看得窒息。
很多人批评《小舍得》贩卖焦虑。其实，它还生动展现了，在“唯分数”的评价体系下，原本淡定的家长，是如何变得焦躁不安的。
一开始，大家在剧场里坐得好好的。可是，第一排的人站起来了。于是，后面的人也不得不争先恐后站起来。结果，大家投入更多精力，得到的，并没有比坐着的时候更多一些。
不写作业父慈子孝，一写作业鸡飞狗跳
当然，那些提供“垫脚凳”的机构，倒是赚得盆满钵满。在电视剧里，大搞超前超纲培训的教育机构择数，成了家长心中的救星。他们削尖脑袋，放下尊严，也要把孩子送进去。当今培训机构的一句口号赤裸而有力：今天你不送孩子来上培训班，明天，我就培训你家孩子的竞争对手。
家长聚在一起谈孩子，开口闭口，就是剑桥英语，就是奥数，就是各种杯赛得了什么奖，就是考试又拿了什么名次。孩子被这种念叨感染，班级中也形成了鄙视链，成绩不好的孩子，是没资格当班干部的。剧中多才多艺但成绩靠后的女孩，被同学羞辱成“考倒数的班长”。她对这种压力举手投降，对父母说，我要上培训班，我要学奥数。
“鸡娃”妈的学霸儿子叫颜子悠，爱踢足球，爱养蜗牛，被同学评价“懂得好多”。但这在妈妈眼中，全叫不务正业。孩子的兴趣爱好，尽是浪费时间——有这空闲，还不如多做几套卷子，多刷几套题？
孩子喜不喜欢不重要，抗不抗拒不重要。甚至，孩子在外面被羞辱了也无所谓。只要成绩好，受点委屈，挨几句骂，又算什么呢？
孩子哭着说“妈妈爱的不是我，是考满分的我”。“鸡娃” 妈忍着内心成吨的委屈，哭得撕心裂肺，但依然抱着“我都是为了你好”的理念，付出，再付出，努力，再努力，为孩子进入更好初中，谋得更多砝码。
剧中学霸孩子颜子悠在家长课堂上“控诉”妈妈
如果心理健康要打分，剧中学霸颜子悠恐怕是班级倒数。
如果体育要打分，“鸡娃” 妈一定不会剥夺他踢足球的时间。
如果兴趣爱好要打分，他应该会被继续允许养蚂蚁和蜗牛。
学霸小孩属于孩童的那些烂漫天性，被一张张卷子、一句句念叨和一声声期待，压抑得越来越深。
《小舍得》里，大家都被“唯分数”这种单一的评价体系困住了。
评价，是指挥棒，是教育中的关键问题。以分数代表能力，唯分数、唯升学，导致中小学学生厌学、家长焦虑、学校无奈，还使得教育背离初心。
改革评价体系，是亟待解决的问题。
前段时间出台的《义务教育质量评价指南》已经明确，要建立促进学生全面发展为导向的科学评价体系。要树立科学成才观念。坚持以德为先、能力为重、全面发展，坚持面向人人、因材施教、知行合一，坚决改变用分数给学生贴标签的做法。
即使是评价学生学业发展情况，也要侧重评价学习习惯、创新精神，而在学业水平评价这一指标上，还要评价学生的校内校外学业负担感受状况。
我们不仅需要结果评价，还要综合评价、增值评价和过程评价。当然，改革评价体系，并非教育系统内部努力就能完成。这份评价指南，就由教育部、中央组织部、中央编办、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部等六个部门联合印发。
《小舍得》已经展现，如果只看分数，大家都被迫挤上同一条赛道，最后无非是挤得头破血流。
不过，在焦虑之外，《小舍得》还是留下了一些温情。剧中孩子们就读的小学叫风帆。这所公立学校，高举素质教育大旗。每次考试，不公布学生成绩和排名。老师能根据每个学生的学习情况，分析每个学生的特点，找家长耐心沟通。他们不鼓励家长盲目在外报班。剧中两个孩子所在班级的班主任，还被开玩笑称作“天使教育家”。
可惜，家长并不买账，仿佛学校的做法与家长的诉求背道而驰。学校在放学后开音乐鉴赏课，全班半数家长请假，把孩子收拾收拾扔到培训机构刷题；学校不搞题海战术，家长便宁可放弃直升，让孩子去拼搞“掐尖”的民办中学，因为人家中考升学率更高。
民办中学的校长直接表示，孩子要进学校，奥数要好
风帆小学的校长说，学生的学习生涯很长，但一辈子更长。他还说，我们绝不让步。学校开设了家长课堂，试图引导家长树立科学育儿理念。
在“卷”起来的当下，若想给心灵一些喘息，家庭、学校以及校外机构，都得形成合力，协同育人，才能建立教育的良好生态。
学习是要吃苦的，但这个度要如何把握？众多疲于奔命的家长，如今可以从旁观者角度，看电视剧里这场近乎荒谬的竞赛。看剧中父母孩子的得失，或许也是一个停下来反思自身的机会。
来源：科技日报 文中图片均来自电视剧截图
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