- 距离产生美感。我说，不对。你看，两个月不见面，“师威”扫地。
3月20日，网课期间。我与班上的刺头“毛毛”和“兵兵”同时“开战”，战场就是我的一节语文课，持续时间十分钟。事情的起因要分开来说。先说毛毛吧！
3月18日晨读课，我要求所有同学开视频点名，每个人必须衣冠整齐，梳洗干净。毛毛不爱干了，先是迟迟不开视频，开了视频，只见头发乱蓬蓬，双眼朦胧，上身穿了件秋衣，下半截估计在被窝了。我说：“你这是还带着被窝的热气啊！”他向我翻了个白眼就闪退了。
3月20日又到语文晨读。开视频了！他依然如故。我很严肃地提醒他：“上课应该注意仪容仪表。你这样就无须上课了！”他立刻大声反驳：“学校哪一条规定说，不洗脸不能上课，穿秋衣不能上课呢！”我说：“没有。但你来上课，就是公共空间，就应该尊重他人。你如果觉得我管得严格，就可以选择从群中退出去。”他什么也没有说，自己退出了群。我是又尴尬又气愤，可是课还得上下去。
再说兵兵吧。兵兵家境复杂些，小时候父母就分开，父亲前不久去世。这一切对他的心理影响很大，平时非常情绪化，常与老师、同学发生口角。但很多时候，大家都是包容着他。哪知道，他并不领情。3月2日，我的语文课上，他作业提交晚了。我就问他：“你怎么这么迟呢？”他留言：“接电话了！”我说：“很急吗？一定要课上去接？”谁知他回了一句：“那万一哪一天家里人去世了呢？我还在傻傻地上课！”还发了个微笑的表情。
对他的回答，我根本就猝不及防。咱俩聊天，就在上课的群里。我随即平静地留言：“《兰亭集序》有言：死生亦大矣！”“我已经历一次生死，我尽力遗忘，它再临，我只能低头。”他又纠结于父亲去世的苦痛中。“去看看庄子，去听听耶鲁大学的死亡哲学课，或许你会有更深的体悟。也不至于这么痛苦。”或许是我的平静和诚意，暂时熄灭了他内心压抑的火苗，他回了句：“谢谢您！”长吁一口气之余，我知道，他的挑衅没有结束。因为一个孩子经历太多的挫折，如果他性格敏感脆弱，对他并不是好事情。
生命教育不可少。
果然这样的情绪爆发，在3月20日的课堂发生了。刚好遇上毛毛的事情，两人好像找到了伴儿似的，同时向我宣战！
接着毛毛早读课的事情。他退群了。我知道他并不会自己主动要求进来。一位女生似乎懂我的意思，在上课20分钟的时候将他又拉进了群。我于是就暂停上课的内容，对那位女生表示感谢：“感谢你啊。其实师生之间相处三年，有点摩擦也是正常的。矛盾激化时，大家都需要台阶下。你，让我和毛毛不至于太尴尬。”说完，我感觉很轻松释然。
可就在这时，突然谁将麦打开了，传出很响的游戏界面的声响，而且有两个男孩在大声地交流，还有肆无忌惮的笑声。我的判断是毛毛和兵兵。我立马怒火冲天，大声地问：“是毛毛和兵兵？你俩太过分！”兵兵开麦大声地说：“什么东西啊，怎么是我！”随即在群里留言：“老子手机都没有电？哪来游戏？”我立马训斥：“你做谁的老子呢！你这样说话一点教养都没有！”就这句话，点燃了兵兵的怒火：“什么教养？老子都没有了，家都没有了，还谈什么教养？你还是老师啊，你是不是故意刺伤我呢？”我知道，今天若是再退步，这个孩子永远沉溺在痛苦中。“父亲没了，已经成为事实，一直痛苦有用吗？你说家没了，那你母亲的付出就不算吗？兵兵，今天我要告诉你，大家一直以来，都照顾你的情绪，怕你伤心，可惜你根本就不领情。别人不批评你，今天我来批评你！”“你说我没有教养，你什么老师！我父亲去世了，你故意的！”他大声地号泣。“不要哭，闭嘴。你给我清醒清醒吧！”……他一直在啜泣，气势也被我逐渐压了下去。
师生争辩，有时就是一场对与错的较量。
我想到了毛毛还被搁在一边。立马转而向他，“你今天晨读课的任务为什么没有提交？”“我按你的要去洗脸、刷牙、穿衣啊。”“能花那么长时间？”“不是你让我做的吗？我当然要好好地洗啰。”让他进群，他并没有领情，反而变本加厉。“你给我下课就把作业补交给我！”“没有空。我要去爷爷家。”“好，你就不交。你爷爷是明理之人，今天你去，必须把今天和我发生的事情，一字不落的说给他老人家听！让他老人家评理，我就不信没有个公道了！”他立马不吱声了。为什么？我知道他很崇拜爷爷，爷爷是老大学生，上山下乡过，有文化有经历。
我和两个小子隔空吵了十分钟，学生终是被强行退下。真是太尬了！因为我看到其他学生的留言：
“别吵了，大家都互相退让一步!”
“老师，能退了么……饿了，要吃饭了。”
围观一边的家长，也给我留言：
“老师，不要太生气了。小孩子不懂事！”
……
吵完架，尬之余，有点后怕，怕孩子想不通做傻事，怕家长投诉我过于粗鲁，怕领导训话不得安宁……但后怕的都没有成为现实，不禁长吁一口气。塞翁失马，焉知非福，不如静下心来反思一下师生快意恩仇的故事。或许早早预知一下后果，就不会有这样的口舌之争。
我是@金陵三丽子语文课，网课期间，你与学生有这样的“快意恩仇录”吗？一起分享教育路上的风景。
