“真的好想在这里重新长大！”看过机幼小院儿的人忍不住发出了这样的感叹！“无论是幼儿园的环境，还是教师的教育观，亦或是孩子的游戏，都让我们觉得高品质幼儿园的模样就该如此。”
历经68载，四川省成都市新都区机关幼儿园从生活教育出发，不断探索幼儿教育的初心，凝练出“探索生活.发现世界”的办园理念。在这样的理念支撑下，机幼重视儿童本身的生命体验，关注每一个生命的成长，最终积淀出“充满生命力”的独特文化表达，力图创造一座充满生命力的院子。在这个院子里的人、事、物都散发出生命本真的活力样态。在这里，每一个生命个体都能得到尊重与支持，幼儿能够充分发挥生命潜能，张扬生命个性，在有温度的课程实践中不断走向幸福和完整。
充满生命力的环境
环境是幼儿童年的乐园，他们在那里开启生命的新篇章。院子的各个角落都成为了幼儿最爱的生命探索场域，处处充盈着生命的灵动与美好。
院儿里的山坡上种满了桃树、梨树、枇杷树、李子树、石榴树、樱桃树，一棵棵果树成为了孩子与自然互动的桥梁。在这里，每个班级会认领一棵果树，一年四季中，孩子们不仅可以感受到每棵果树的生长变化，还可以自己体验收获的喜悦。
小院儿果实成熟后，很多双小眼睛都在寻觅着采摘目标，其中位于山坡最高处的石榴采摘最具挑战。高处的够不着怎么办呢？孩子们找来了各种采摘工具进行尝试，长长的木棍、木梯、晾衣架、捕虫网····孩子们还自己制作了网袋防止摘下的石榴掉在地上，最终成功将满树石榴收入囊中。充满生命力的环境就是要唤醒每个幼儿生命的内在生长力量，支持每个幼儿以最适宜的方式生长。
小院儿里还创设了社会生活圈：萌兔快递、花朵的衣橱、钱币总动员、香香坊、小厨大乐等等，是一个浓缩的儿童“小社会”，孩子们体验不同的角色生活，也自主创生了生活。比如樱花剧院的童话剧演员去找花朵的衣橱的设计师定制白雪公主的演出服，兑换小屋的店长去文创街收购文创产品作为兑换礼物，青田印制的工作人员经过反复研究成功凸版印刷出了大二班的“机幼小诗”。
在生命小院儿，诸如此类还有很多，牧云农场、捣鼓小镇、樱花剧院、绿野仙踪···小院儿的环境始终与孩子们真实的日常生活息息相关，在充满生命力的小院儿里，孩子发展着无限潜能。
充满生命力的孩子
在小院里，我们可以看到“以儿童为本”这五个字的具象化。无论室内外，老师真正把游戏的选择权交还给了儿童，孩子们不仅可以自己设计游戏，还可以将幼儿园改造成自己喜欢的样子。
来过这所小院儿的人总说：“在这所幼儿园能看到孩子游戏最真实的状态，能感受到孩子旺盛的生命力和创造力”。就拿小院儿改造来说，发起者是孩子们的一句话：“老师我想把小院儿变成我们心目中的样子。”于是便有了一系列活动，从孩子们最初设计、讨论、画图纸出方案、改造过程、发现问题后重新调整，直至竣工。权利充分交给了孩子，让孩子决定在这里可以怎么布置，这里可以玩什么，并且可以根据孩子的兴趣变化而进行调整。
于是，“小院儿议事”应运而生，春播节孩子们热议谁来当春姑娘？六一节孩子们自己设计喜欢的游戏，班级里孩子激烈讨论着值日生的确立，兑换小屋的孩子们为了解决排队拥挤的问题而召开了好几轮“会议”···院子的每个孩子都对幼儿园的大情小事表达着自己的想法。
陈鹤琴先生说过：“尊重儿童的人格，爱护他的天真烂漫”在这件事情上，小院儿在追随儿童，发现儿童，支持儿童。生命力课程的实践就是支持孩子的想法，助力每一个孩子都成为最好的自己。
充满生命力的老师
在小院儿里，有一群和孩子们像朋友一样自然而然相处，蹲下来细细倾听孩子想法的“哇塞老师”。她们像孩子一样天真热情，充满活力。面对孩子们千奇百怪的问题和兴趣，哇塞老师们是这样说的：“来源于儿童的问题和兴趣是值得我花时间去支持的。”
植物角里的鲜玉米棒引起了孩子们的“注意”。路过的家长都很疑惑，这个鲜玉米棒是用来吃的，能发芽吗？在成人的认知里，成熟、晒*玉米粒才能用于发芽实验。但是，哇塞老师这样说：“孩子们认为这个鲜玉米棒能发芽，也都想试一试，所以能不能成功，我都想带着小朋友们一起尝试！”就这样关于玉米棒能不能发芽的实验开始了。从2月14日这天开始，孩子们每天都会来观察心心念念的玉米棒到底发芽了没有？终于在3月13日，在一声“哇”中出现了惊喜，玉米棒发芽啦！
教育的艺术不在于传授，而在鼓舞和唤醒。哇塞老师和小朋友们一起探索幼儿最感兴趣的秘密！善待幼儿的兴趣和问题，保护幼儿的童心，持续支持幼儿的各种探究。
在这种充满生命力的文化沁润下，院子里的老师们、门卫叔叔、勤杂阿姨、厨工师傅都带着教育者的思考做事，不知不觉中，大家早已成为了课程建设的参与者与践行者。
充满生命力的家长
在小院儿里拥有一群充满生命力的家长，他们非常乐意陪着孩子们做想做的事情。
“听说了吗？幼儿园的家长和孩子们一起建了一座种子博物馆。”幼儿园的种子征集消息一经发出，家长自发地带着孩子走到田野，深入大自然寻找种子，了解种子的奥秘，并将收集种子的照片与视频在班级群分享，看到大家收集的种类繁多、外形各异的种子。“这是什么种子，长得好奇怪！”“还有王瓜？我从来都没见过”“我小时候经常玩这个，这叫无患子啊！”“我都不知道原来有这么多奇特的种子”家长群里的消息炸开了锅，这时有家长提议：“我们幼儿园都可以建一个种子博物馆啦！”于是，一座由家长和孩子一起筹建的种子博物馆就诞生啦。
很庆幸小院儿拥有这样一群既不扫兴又充满着生命力的大朋友。愿意走进孩子投入自己的热情与能量，用积极的生命状态创造美好的教育。院子里经常听到家长这样说“机幼，一座充满生命力的院子。这句话以前在微信公众号里经常看到，当我们走进幼儿园，才明白这句话的含义。”“我们看到孩子们在院子里生机蓬勃、生活美好的样子，我想这就是对“生命力”最好的诠释！”
正是这些热爱生活、充满活力的人成就了这座充满生命力的院子。“探索生活.发现世界”，这不仅仅是一句口号，而是落在机幼小院教育中的点点滴滴。三月伊始，孩子们又在忙活着播种育苗迎接春播节的到来，生命小院儿的故事还在继续……
作者：罗桂蓉、杨雪系成都市新都区机关幼儿园高级教师。本文系2023年度成都市教育科学规划课题幼儿园生命体验课程建构研究（编号CY2023ZM21）研究成果。
