“马看见什么，是人决定的！”
这是最近热映的电影《封神》里殷寿的著名台词。
片中，在攻打冀州的过程中，殷寿所带领的部队在攻城时，遇到了对方的火攻，战马怕火，战士们止步不前。
于是，殷寿用布将马的双眼蒙住，说道：“马看见什么，是人决定的！”
被蒙上双眼的马，便没有了对火的恐惧，顺利冲出了火海。
这句台词其实是顶级思维的写照，有助于我们进行思维升级，特别是对于教育。
马拉人，人驾马。
这个比喻其实出自苏格拉底和柏拉图关于人类灵魂三重本质的对话。
苏格拉底将人的灵魂比喻成一辆战车。
有一匹白马和一匹黑马共同拉着这辆战车。
黑色的马代表*，白色的马代表意志，骑手代表理性。
这就好比电影里质子骑着战马攻打冀州时，质子的目标就是胜利，这个目标是理性。
而当战马看到火时，产生恐惧的情绪，本能地向后退时，哪怕骑手本人再强大也是无法达到目标的。
当马的眼睛被蒙住时，则彻底地阻断了恐惧的情绪，完全靠骑手的一腔热血去控制。
这是用生动的画面向我们阐述了，什么叫做精神控制。
在朝歌的这八年，质子其实就是被蒙住双眼的战马。
他们的情绪和反抗都是不被允许的。
这也呼应了，姬昌告诉姬发，你看见的，都是殷寿想让你看见的。
殷寿为何会把质子的精神控制做得这么成功呢？
这就是因为我之前所讲的“白马、黑马、骑手”这个理论，殷寿把这个理论运用得非常好。
质子，做为骑手的它们，殷寿让他们有很强的目标感。
与此同时，蒙住了马的眼睛，切断一切的犹豫、恐惧，让质子勇往直前。
他还不断强化了质子脑中的意识，放大他们心中的*。
所以，殷寿是非常成功的教育者。
上述所讲的，白马、黑马、骑手，三者合一，就是一个人的执行力。
也是一个人获得成功的重要工具。
也可以说：白马是感受，黑马是行动，骑手是规则。
三者完美配合，就不会翻车。
这就是在教育中：为何你给孩子一个很具体的计划，但他就是没办法很好的执行。或是有些孩子下定决心要好好学习，三分钟热度后，草草收场。
就是因为白马、黑马和骑手，三都之间没有好好配合。
因为在人生的早期阶段，它们没有受到很好的训练，所以就会导致后期频繁翻车，最后失去动力。
这也是很多家长的困扰，他们不明白，孩子怎么就厌学了，怎么就失去了动力。
我们可以把这个理论运用到我们的生活中，就如同一个公式。
例如：当一个孩子充满了疲惫，不想写作业的时候
白马：身体上的疲惫，或是长期以来他对写作业这件事的厌烦。
黑马：无精打采的状态。
骑手：他还是一个尚未有能力为自己搭建任务、拆解任务的孩子。
专制型的家长
看到的是孩子的“懒散”，第一反应是蒙住白马的眼睛，阻断他的情绪。
“你有什么好累的，你的任务就是学习！”
第二反应是蒙住黑马的眼睛，阻断他的行为。
“你怎么这么没出息，快好好学习！”
溺爱型的家长
会无止尽地喂养孩子的白马，让孩子误以为自己的负面情绪可以驾驭一切。
这两种类型的家长，都会让孩子一直无法学习如何驾驭自己的黑马和白马。
因为孩子的缰绳一直在父母手里，这两匹马是被父母在驾驭。他们没有为孩子提供如何练习“三者配合”的机会！
容许孩子用意愿去启动行为，然后启发孩子用大脑的高级功能，比如说规则、纠错、应变等去优化行为，再用每一次的成就感去启动自己的行为，这才是一个好的循环。
这也是强大的内部驱动的思维模式。
这才应该是我们的教育目标。
“马看到什么，是人决定的！”这句话的思维升级后，我们可以得出在教育过程中的三个行之有效的秘诀：
不要尝试去驾驭黑马和白马，或者这里的驾驭是合作，而不是苛刻，强制，镇压，也不是顺从，任马行。
做为父母我们要和孩子一起直面孩子的情绪和直觉，并强化孩子的认知。
比如，不想做作业这件事情，我们一定要先站在孩子的角度上去理解“不想做作业”的情绪动机和动机导致的行为。
这样的情绪是如何产生的，孩子的感知如何，都是父母需要的了解和开解的。
是有题目不会做？还是作业量太大了？要让孩子理解这种情绪是正常的，我们可以寻求解决的办法，而不是让自己一直消极下去。
产生问题，解决问题，再带着解决问题的方法去解决类似的问题，这样孩子就能慢慢学会驾驭黑白和白马。
最有效的改进方式是，用元认知不断的学习新的概念，打磨更新升级旧的概念，建立更重要，更有效的“快捷方式”。
这种强大的自我监控和调整的能力，使我们能够在学习新知识的同时，也能审视和优化我们的认知结构。
例如当孩子遇到某个数学难题，通过对白马和黑马的驾驭，他已经知道了负面的情绪和消极的行为是无法解决问题的。
于是他会利用这一点，来寻找解决的办法，在这个过程中或顺利，或失利，他都会有一个好的调节方法。
等之后找到了答案后，我们还可以帮助他去拓展相关的知识和相联的知识。
这样他就可以举一反三，刷新自己的认识，建立新的知识体系。
想要不翻车，就要不断强化之前两步所做出的成果。
很多习惯并不是一蹴而就的。需要我们家长不断去引导，不断去强化一些好的行为。
我们需要和孩子一起建立一套有效的反馈机制。
这可以帮助孩子不断地调整和优化学习方法，以确保我们的努力能够取得最大的成效。
这个过程可以是通过与家长的交流、自我观察和反思等方式实现。
将我们的教育思路做一个彻底的梳理，可以帮助我们更好地了解我们自己，了解孩子，厌学这个问题也就迎刃而解。
激发孩子的内驱力，才是教育孩子最省力的方法！
