1、 前任务（Pre-task）——介绍话题与任务。在任务型的课堂教学中，教师在教的过程中要做的首要环节就是呈现任务，让学生在任务的驱动下学习语言知识和进行技能训练。这样的学习过程是任务驱动（task-driven）的过程，它有利于提高学生的学习兴趣和增强学生的学习动力，同时也有利于体现任务的真实性。
2、任务环（Task-cycle）。任务环（Task-cycle）是实施任务型课堂教学的核心部分。任务型课堂教学活动根据其交互特点可大致分为三类：信息差任务（两组或多组信息互补，协商 完成任务）；解决问题任务（围绕一个问题或根据一系列信息，找出解决问题的办法）；做决定任务（围绕一个和多个结果，通过协商或讨论作出选择）。其中信息差任务具有合作性和多元成果性的特征；同时信息差任务过程简单，也易于课堂操作。在任务的驱动下，学生就能积极、主动地参与到各种任务中来，真正地做到“Learning by doing”，并从中获得学习经验，享受成功喜悦。
3、语言重点（Language focus）。任务的完成是任务型教学程序的最后环节。教师就可以让学生围绕新知识点、突出主题进行迁移操练，学生通过完成任务学到的知识和形成的技能转化成在生活中运用英语的能力。
