孩子天生具备想象力，但不恰当的教育方式却常常在不经意间削弱甚至扼*了孩子的想象。作为父母，我们该如何保护并促进孩子的想象力发展呢？生活中可以和孩子一起随时随地的开展如下这些小游戏：
准备：光滑的桌子一张、清水一杯
过程：桌子收拾干净后，倒少量清水在上面，让孩子观察象什么。然后一边吹桌子上的水，一边问孩子象什么。也可以用手指弹水，变出各种各样的图形来。
注意事项：倒水时不要过多，避免洒在地上。吹和弹都可以让孩子自己做。
意义：材料简单、毫不费力，却可以发挥孩子丰富的想象力是这个游戏的最大优势。
准备：白纸和彩笔
过程：家长和孩子一起在白纸上绘画。要求每人每次只能添一笔，最后构成一幅有意义的画。
注意事项：在绘画过程中，家长尽量不要问孩子准备画什么，让他(她)自己来想象。在最后成果展示时，家长不要对作品评头论足，积极的态度来肯定孩子。
意义：由于增加了每次只画一笔的要求，所以这个游戏就有别于普通的绘画活动。要求孩子不能“信天游”，而是要考虑别人的想法来创作。不仅培养了绘画能力，还培养了想象力创造力。
准备：一则故事、一个故事本
过程：家长讲故事，讲到一个环节停一下，和孩子一起想象主人公下一步会怎么做？然后两个人讨论是否合理，接着看原故事是怎么样进行的，继续讲下去。这样边停边讲，直至讲完。可以把孩子编的故事组合起来，一起写成一个新故事。
注意事项：选择故事最好是孩子喜欢的类型，以调动他(她)续编故事的积极性；和孩子一起续编时，先让孩子说，以免孩子模仿家长的思路；在讲故事时不要强调书上编得是最好的，肯定孩子，增强他的自信心。
意义：边听边讲的过程中，让孩子将自己的想象和别人的想象做了对比，从而达到取长补短的效果，发展了语言能力和想象力。
准备：一首儿童歌曲或古典音乐
过程：先给孩子放一遍音乐，让他(她)有一个初步印象。然后，再放一遍，让孩子边听边用动作表现出音乐的意境来。
注意事项：尽量选择没有歌词的曲子，可以是欢快的音乐，孩子可以用大踏步地前进表现；也可以是哀伤的音乐，可以配合悲伤的表情缓慢的动作。
意义：对于大多数不去进行专门艺术训练的孩子来说，这个游戏也许是锻炼的好机会。不苛求完全理解音乐和姿势的好看，符合幼儿的年龄特点。让他们在艺术的海洋中尽情的发挥自己的想象力。
最后推荐一本非常具有想象力的绘本：《米粒的帽子变变变》
故事简介：米莉真幸运，可爱的店员用自己的童心和想象力，开启了米莉想象的大门，让米莉可以天马行空，任意驰骋，米莉更幸运的是，她有一个富有想象力的爸爸和妈妈，让米莉的想象力得到了鼓励和肯定。
这是一本凯特·格林纳威奖的入围作品。
这是部分内页，是不是有种意犹未尽的感觉，孩子看完这样的故事，想象力一定会飞翔吧，会想出更多五彩斑斓、变幻莫测的帽子了。所以这样的绘本，每个孩子都值得拥有！
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