昨天，又逢周日，是我们妈妈课堂的固定时间，兮兮妈妈由于有急事要去上海故缺席了第二期活动。
妈妈课堂，是我们三个正是小班孩子的妈妈发起的，实际上就是三个妈妈带着自己的孩子，凑成一块陪伴孩子寓教于乐地玩与学。
最近一个月，持续下雨，南方的冬天又湿又冷，户外活动肯定开展不了。鬼马精灵又执行力超强的豆丁妈找到了一个不错STEM启蒙资源，我们花了499元办一张某个机构的科学实验年卡，然后就带着孩子前往，开开心心地做个有趣的“救火英雄”的实验。
这看起来，是不是很偷懒？没有自己备课，没有自己准备实验器材，而是直接把孩子送到某个机构，跟着专业老师做实验，这还算妈妈课堂吗？
但是从创办妈妈课堂的初心来讲，妈妈们是在周末陪伴孩子寓教于乐的学与玩，那么就会觉得这是一个很不错的“借力”方式了。
在我们原先的课程框架中，我们三个妈妈可以开设中文绘本精读课程、数学启蒙课程、游学课程甚至是财商启蒙课程。这些课程准备起来并不是特别难，无非是辅助一些课件、手工或者准备一些小教具，甚至可以通过购买优质网课来借鉴学习思路与方法。
不过，即便如此，对于上班族妈妈们而言，准备一堂课也是需要耗费蛮多时间和精力的。更何况，现在大火的STEM教育，像我这样的文科生，可能连基本的原理都搞不懂，更不要说去购置实验器材、耗费心思做小实验了，这难度确实高了。
所以，有些东西做不来就交给专业人士去做，要懂得学会利用资源，更要学会“借力”，把每周的妈妈课堂延续下去。
其实吧，孩子们现在缺的真的不是资源，现在有太多的培训班都可以做到这一点。我们的孩子缺少的是父母的陪伴与稳定的同伴社交圈。
这两个星期妈妈课堂的开展，女儿Sunny很是开心，又在期待下周与小伙伴相聚了。几个孩子熟悉了之后就会交流，从他们的视角聊起福建土楼、聊起各自去过的动物园。我听着4岁孩子的谈天方式，由衷地觉得他们终于找到了能自由且平等交流的伴了，而不是一些居高临下教育他们的，或者伪装幼稚的大人。
最近，女儿开始慢慢懂得社交分寸了。原来的她是不主动招惹别人，但是只要小朋友稍微碰一下她，她就会立马攻击，无论在以前的托班还是在现在的幼儿园，老师都曾跟我反映过。
不过，昨天女儿和豆丁正玩得开心的时候，豆丁用手碰了一下她，这次她没有攻击，而是生气地说：“妈妈，豆丁打我了。”这样的场面在家的时候我观察不到，这次我是亲眼所见。于是我就问她了：“豆丁是故意的还是不小心的？他是打你还是碰到了你？”小家伙思考了一下，回答我说，豆丁好像不是故意的，但确实是用手打了一下。
在小朋友玩得高兴之时，肢体触碰是非常多的，而且是难免的。就在那短短几秒钟，孩子想明白了也就立刻就冰释前嫌，跑到一边继续玩耍。
你看，这就是孩子在相处过程中学着如何进行人际交往。
所以，在组织妈妈课堂的过程中，我一直有在学习和思考，我们上班族妈妈该如何高效陪伴？我们如何给孩子搭建一个更广阔的平台？
或许，我们这个妈妈课堂还可以拓展到博物馆、动物园、海洋馆、剧院甚至是农村的某块稻田，懂得适时借力，可能会办得更好。
