地罗岭上桃灿李秀，都安高中凤起龙腾。在县委县人民政府的正确领导、县教育局的直接指导下，在社会各界的大力支持下，全体师生凝心聚力、奋力拼搏，实现高考新突破，再创历史新辉煌。学校实施年级管理制，三年一体规划，教师学生一起成长、一起进步、一起收获。现将我们的教育教学及高考备考的一些做法与大家交流、共勉。
一、强化精细化管理，有序有效推进备考工作
在近百年办学历史中锤炼出“学生拼命地学，老师拼命地教，学校拼命地管”的都高精神。在秉承前任老校长莫振高“让瑶寨儿女走向世界”的办学理念的基础上，在现任校长蓝志标领导下实行年级管理制，所有行政领导都参与年级管理，强化精细化管理，大力弘扬都高精神，大家众志成城，开拓进取，为命运而抗争。
年级组领导和全体班主任时刻将“爱生如子，爱校如家”铭记于心，深入学生之中，全心全意为学生排忧解难，及时、有针对性地处理年级、班级出现的大小问题，注重工作的效率、方法和方式，使得整个年级的管理秩序井然，形成了浓厚的学风和良好的班风，为实现新的历史跨越做出了不懈的努力！
1.加强备考教学的管理。要求高三任课教师做好“五个三”。“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强”，即加强尖子生的学法指导，加强尖子生的心理调适，加强尖子生的薄弱学科；“三个研究”，即研究考纲说明和高考信息，探求高考命题方向与特点，研究学生因材施教；“三个训练”，即信息追踪的训练，纠错*题的训练，模拟*题的训练。
2.加强学生学习状态的管理。注重全程跟踪，抓好心理疏导工作，做好学生群体氛围的调控、个别学生的心态调节、学生应试心理调适等，及时对应考对策、答题技巧、科学饮食、心态调适、劳逸结合、注意安全等作具体的指导，使学生缓解紧张的情绪，消除学生身心上的“高原现象”。
3.协调五种关系。注意各学科争抢时间的问题，协调学科间局部与整体的关系；注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系；注意教学上的两极分化现象，协调好培养优秀生与转化学困生的关系；注意师生关系中情感、人文关怀的缺失，协调好教师与学生的关系；注意学生“开夜车”、打疲劳战的现象，协调好学习与休息的关系。
二、制定明确的目标，以奖促学精准备考。
1.明确目标，有序推进。
学校从高一下学期开始便给每一届定下明确的目标，要求努力打造，力争实现新的跨越。年级组根据学校下达的目标进行分解细化，做到人人责任分明，班班目标明确。
2.科学备考，以奖促学。
在目标的引领下，年级组科学制定复习进度，认真研究考纲、考试说明和高考动向的信息，依据《考纲》和《考试说明》周密合理安排教学进程，科学施策，精讲精练，让高三复习指导有效、有序地展开。
（1）做到“三个坚持”，即坚持限时训练，坚持理综文综测试，及时评改，及时讲解；坚持科学合理分配学习任务，提高训练针对性。
（2）做到“四要四不要”。一要注重“基础知识与基本技能”的训练，不要丢开课本钻进偏题怪题圈；二要吃透考纲，精选试题，精练精讲，控制作业时间；不要每天随意地发一张试卷逼学生做；三要研究真题，把握重点，一题多解，一类多练；不要一味地搞“题海战术”，走冤枉路；四要集体攻关，突破难点，形成方法和能力；不要单打独斗或保守保密。
（3）在尖子生的培养上要求教师坚持做到面批面改。
（4）有针对性地加强临界生的分学科辅导。
（5）教会学生利用好纠错本，做到举一反三，触类旁通。
（6）以奖促学。年级组还在每次月考结束后，对考试成绩优秀的学生、班级进行奖励，鼓励先进，鞭策后进，营造一个你追我赶的教育教学氛围。
三、打造优质的备考文化场，让学生在有激情、有温情的环境中向梦想冲击。
1.营造富于知性励志班级文化氛围。通过教室周边的励志门联，励志名人名言或诗文，励志口号、标语，励志目标专栏、学生励志感言、励志倒计时牌等，时时提醒学生，只争朝夕，不忘进取，立志成才。
2.营造年级备考氛围。在班级文化建设的基础上，在年级大楼门前悬挂倒计时牌，励志条幅，出版各学科教师复习计划、方法指导、知识概要专栏，广播励志美文等；营造浓郁的学习、备考氛围，激发学生进取精神，从而努力去追求卓越实现自己梦想。
四、开展丰富多彩的减压活动，培养自信新青年。
当今时代的高中生，心理素质越来越差，心灵越来越脆弱。学生进入高三以后，由于学业不断加重，时间天天逼近，心理负担、心理压力极大，从而突现了心态不够稳定，起伏、反复比较大等等。我校高度重视高三学生的心理辅导，通过开展丰富多彩的减压活动，点燃学生尘封已久的激情，培养自信勇敢的新青年。如：集体跑操，，励志歌曲合唱，观看励志视频，“快乐减压·笑迎高考”趣味活动等。
五、多举措应对新冠肺炎疫情，为学生备考保驾护航。
近年来受到新冠疫情的影响比较严重。虽然说新冠疫情在时间上对全广西学生的影响是对等的，但在空间上可是有差距的。我们是国家级贫困县，大部分学生家住山区，网络覆盖率低、信号不好、流量有限，学校和年级所组织的空中课堂、线上教学举步维艰，效率低下。全城封城，全村封村，学生无法进出，也不能回校拿回自己的课本资料，在课程进度上给我们带来了前所未有的挑战，山区贫困学生的学习基本上难以为继。面对如此严峻的形势，学校及年级组迅速采取应对措施。任课教师分管学生学习管理任务，家校联合监督学生学习情况。年级组将班级学生的学习管理任务划分给各科任教师，通过任课教师建立微信群、QQ群等各种通讯渠道，布置学习内容和任务，实现家校沟通，家校联系，协同家长一起检查督促学生居家期间有计划、有任务、有效率地自主学习。努力减少了疫情带来的影响。但是在进入高三的备考复习中还是跟城镇、城市学生有很大差距，尤其有部分尖子生在今年高考中发挥未达预计水平。
六、紧抓日常管理，让学生自主、安心备考。
常规管理常抓不懈。加强自习课纪律监控，以“铁的纪律”确保“分秒必争”落实到实处，让学生有更多的自主学习和自我消化的时间。加强学科之间的通力合作，抓总分，抓清华北大，抓一本带二本。紧紧抓住三类学生（尖子生、临界生、后进生）的培养和辅导。做好六个“坚持”。坚持值日教师的“年级合作管理制”，走良性竞争与合作共赢之路；坚持值日班级“检查登记制度”，以及“晚午睡零报告制度”，充分发挥学生“自主管理”的功能；坚持班主任每天三到位制度。即每天三个时间段（早上6:50-7:05，中午12:00-12:15，晚上6:20-6:35）到班检查；坚持对手机的“高压”管控制度，以及对“违纪”学生的合理惩戒制；坚持开展“小组合作学习与竞赛”活动，互相学习、友好竞争。
此外，为了确保学生能静心备考，平安高考，年级组要求全体老师，尤其是年级领导和班主任，在临近高考的最后一个月全程陪考，精心关爱每一个学生。班主任全天到位，时刻陪护在学生身边，既为他们排忧解难，又给他们带来安全感。
正所谓“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花”，全体教师用真心真情关爱学生、呵护学生，让学生自主、安心备考，以辛勤的付出保住了三年的教育教学成果，给学校、家长、学生交上一份满意的答卷。
“星光不问赶路人，时光不负有心人。”我校取得的辉煌成绩，离不开全校师生的付出、奉献与牺牲，更离不开上级党委、政府的正确领导和大力的关心与扶持，离不开全县各行各业干部群众的支持和帮助，离不开兄弟学校的支持与帮助。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。成绩已属于历史，未来更富挑战性，秉承“让瑶寨儿女走向世界”的理念，我们将不断探索，总结经验，迎接挑战，努力让更多的山娃走出山门，为少数民族教育再上一个新台阶贡献我们全部的智慧和力量。
