作者| 骏妈（文章原创首发，版权归本作者所有）
随着二胎政策的放开，很多家庭有了二胎，关于孩子的养育一直流传着这么一句话：“一胎照书养，二胎当猪养”，也有人说：“一胎人仰马翻，二胎两手一摊”，作为过来人，骏妈觉得这两句话说的非常形象，道出了大部分二胎家长的心声。
我家先生说的一段话给我留下非常深刻的印象，他说：“当我看到你给我发短信说，我们要有宝宝了，我要当爸爸了，那一刻，整个世界都变得无比美好。在我的眼中，所有的人都在对着我笑，我强忍着心中的欢喜等到下课（当时在上MBA考前培训课），下课后，我找了一个没人的地方，在那里一个劲的傻笑，后来再上课以后，上课的内容我完全不记得了，只记得自己当时傻傻的对着老师笑，不知道老师有没有觉得我不正常”。
就这样，我们开始了对期盼已久的老大的“教育”。
让我们从“胎教”说起。
胎教起源于我国古代，最早出现于西周时期。据刘向《列女传》的记载，周文王的母亲太任在妊娠期间是这样做的：“目不视恶色，耳不听淫声，口不出傲言，能以胎教”，大致意思就是文王的母亲，在*期间，眼睛不看任何邪恶的东西，耳朵不听任何不好的声音，嘴里不说狂妄的话，通过这种方式，对文王进行胎教。胎教的结果是：“文王生而明圣，太任教之以一而识百，君子谓太任为能胎教。”，意思是文王生下来就非常聪明，可以做到教一而识百，这就是胎教的结果。
西汉初年著名政论家、文学家贾谊在他的著作《新书•胎教》中也曾说过：“周妃后妊成王于身，立而不跛，坐而不差，笑而不喧，独处不倨，虽怒不骂，胎教之谓也。”，大致意思是周成王的母亲*的时候，站有站样，坐有坐样，笑的时候很优雅，独处的时候也不懈怠放任，心里不高兴也不会骂出口，如此，用礼教的规矩来规范自己的行为，从而影响腹中的胎儿。
当然，我们没有古人要求那么严格，不过，我在怀上老大后，也是吃喝拉撒睡一样都不敢懈怠，生怕影响了孩子的成长，同时，再辅之以胎教音乐，可以说，在孩子还未出生就已经“如临大敌”，我想这才叫真正的怕孩子“输在起跑线上”吧。
接着讲孩子出生后。
因为是第一次生孩子，没有任何育儿经验，所以，生怕对孩子的照顾有什么差池，于是，在老大出生后，第一时间就报了医院的“妈妈课堂”。
我记得那时候，差不多是隔三差五的就往医院跑，学习如何抱孩子，如何喂孩子，如何让孩子爬行等等。总之，有关孩子的吃喝拉撒睡，都学的面面俱到，可以说养这第一个孩子真是完全照着“教科书”来养的。
再往后孩子上幼儿园了。
很快孩子上幼儿园了，按照教科书教的整体来说，还不算赖，长的白白胖胖，见到老师，其他同学家长也能礼貌的打招呼。
再后面就是继续按照教科书来做，帮孩子报了诸多兴趣班，为孩子买了很多玩具，孩子在朝着我们期待的方向成长。
幼儿园大班的时候，我们惊奇的发现，在诸多的兴趣班中，孩子特别钟爱音乐，于是，其他的兴趣班基本上都放弃了，我们开始重点培养孩子的音乐兴趣。
上小学后。
孩子上了小学，我们以“圣诞老人”之名送给了孩子一个尤克里里，孩子跟着卖家送的线上课程学习，竟然把尤克里里完全掌握了，自己可以弹奏几十首曲子。再后面爸爸又送给孩子一把吉他，孩子又自学了大部分吉他课程，因为吉他太大，孩子还太小，暂时放弃，改学弹钢琴，一直到现在。
老大即将上小学的时候，我怀上了老二。
怀上老二是个意外，完全不在我们的计划当中，当然，也没有了怀老大时候的惊喜，当时的心情是，来了就要了吧（现在说起来，对老二还有些许的愧疚）。
胎教。
怀老二的时候，我们已经对胎教有了比较多的认识，大部分专家讲胎教是没有多大作用的，最主要是孕妇要心情愉快，保持好孕期的营养均衡即可。所以，这个时候的心态非常平和了，也不会每晚给孩子听胎教音乐，吃饭的时候也从容很多，不再像怀老大的时候，非常忌口。
出生。
生老大的时候是在老家，我的家人和先生的家人都来了医院，所以，当时没有什么深刻的印象。
生老二的时候是在广东我们工作的这边，双方父母都不在，只有我先生一个人，大晚上的，带着我去医院检查，检查后医生就说，择日不如撞日，就今天生吧，于是就安排在凌晨左右生。
据我先生后来描述，整个产房的楼道里就他孤零零的一个人，时间非常难熬，一会听到小孩哭声，以为是我生了，可是左等右等就是不出来，一会又听到哭声，还是不出来……就这样一直等到医生把我推出来，医生给我先生验了宝宝以后，就让我先生把孩子先推下去了，就剩下我孤零零的一个人，也没人管我（当时，我的内心也是相当的“香菇”啊）。
所以，后来我们回忆起来，对老二是有点愧对的，真的是从*到出生都是一切从简。
孩子出生后，完全没有了生老大时的慌张感，不再需要跑去医院学习，对老二的照顾也很得心应手，对老二的吃喝拉撒睡都能轻松自如的应对。
幼儿园。
转眼，老二上幼儿园了，我们也不再像老大时候一样给孩子报那么多的兴趣班了，完全随孩子，孩子喜欢的话，就酌情的帮孩子报。玩具方面老二也是主要玩哥哥之前的玩具，我们比较少帮老二购买玩具。现在老二还在上幼儿园小班，暂且就先讲到这里。
老大和老二的差异。
我们发现老二跟老大因为成长环境的改变，性格真的是差异好大。
一，因为我们给老大立的规矩太多，导致老大总是惧怕“权威”，比如怕老师，怕爸爸妈妈，不高兴了有时候忍着。而老二因为我们的“放养”，却是天不怕地不怕，不高兴了就哭闹，绝不会忍着自己。
二，老大应对突发事件的能力比较差，经常表现出来惊慌失措，无所适从，经常需要求助爸爸妈妈；老二应对突发事件总有自己的方法解决，古灵精怪。
三，老大更加有纪律性，定好的规矩不随便改变，更加的遵守承诺；老二的纪律性相对较差，有时候说好的事情，到了要做的时候，自己不高兴也会反悔，不配合。
四，老大更加的敦厚，不偷奸耍滑；老二会想办法钻爸爸妈妈的空子，达到自己的目的。
从老大跟老二的性格差异，其实，我们可以看出来，老大有老大的优点，老二有老二的优点，总体上来说，老二的创造性更强，不过，如果教育不好，老二的“破坏性”也是最强的。
那么，二胎家庭，如何教育好老二，把老二养育成一个“小金猪”呢？
老二无论是创造力还是想象力都完全不受限制，所以，这两个方面发展的会比较好；可是，由于父母不自觉的放纵，老二容易养成自私，狂妄的性格。
二胎家庭的家长要帮助孩子扬长避短。
一，发挥好孩子的创造力和想象力。
家长可以多给孩子创造机会，让孩子可以把想象力和创造力发挥到极致，比如帮孩子报一些动手动脑能力强的手工课，鼓励孩子画画；帮孩子报语言，表演的兴趣班等等。
把二胎孩子的长处发挥到极致，这是二胎家庭要重点做的事情。
二，规避掉孩子养成自私，狂妄性格的因素。
在和老大的相处中，如果发生摩擦，家长要客观公正的对待两个孩子，不要让老二觉得自己有特权。
除了鼓励老大多照顾老二，也要告诉老二去爱老大，让孩子明白爱是互相的。
让老二跟老大一样承担家务劳动，为老二的成长提供公平的机会。
三，继续为孩子创造更宽松的环境。
老二之所以跟老大有这么大的性格差异，跟他的成长环境是分不开的，科学证明，更为宽松的成长环境，人的创造力和想象力都更为丰富，对孩子的成长更为有利。
所以，家长们明白了宽松的环境对孩子的成长有利，就要想办法给孩子创造更为宽松的环境，让孩子成长为一个真正的“小金猪”。
“一胎照书养，二胎当猪养”，是由于家长的育儿经验不足导致的，随着育儿经验的丰富，希望二胎家长们可以把两个孩子都养育成为“小金猪”！
-End-
作者骏妈，家庭教育研习者，专注科学育儿，父母成长，欢迎留言讨论育儿问题！
