惠城区诺亚舟惠外幼儿园中班课程故事《蚂蚁王国》
蚂蚁王国
01：课程缘起
孩子们来到户外活动路过大树时，突然被一群蚂蚁吸引了，看到一群蚂蚁排好队在地上走，孩子们对蚂蚁隐秘而神奇的小世界很好奇，开始七嘴八舌地议论起来……。”快看，是小蚂蚁。”“是的，真是蚂蚁。它们在干什么呢？”“它们一定是刚从洞里钻出来，是在找吃的吧。”“蚂蚁喜欢吃什么呢？我猜它一定喜欢吃甜甜的食物。”如此我们开启关于蚂蚁王国的探索之旅......
02：设计意图
《指南》中指出，对于幼儿科学领域的教育，要经常带幼儿接触大自然，激发孩子的兴趣和探究*。大自然本身就是一个活教材，探究大自然是孩子的天性，作为老师，我们要把握教育契机，及时发现孩子的兴趣点，激发孩子的好奇心和探究*。《蚂蚁的王国》通过了解和探索蚂蚁的外形特征、生活习性、信息传递、社会分工......培养孩子发现问题，分析问题，寻找问题答案的能力。
03：课程实施
通过初步的观察，我们通过调查表（如图）和分组讨论，收集幼儿对蚂蚁王国最想探索的问题，最后以投票的方式决定探索的5个问题：
1.蚂蚁的身体长什么样子的？
2.蚂蚁是怎么搬食物的？
3.蚂蚁是怎么挖洞建房子的？
4.蚂蚁是怎么搬家的？
5.蚂蚁的触角有什么作用？
幼儿集体和分组讨论自己想了解蚂蚁哪些问题？
问题一
博安说：蚂蚁它有一个头、胸、腹，还有六只大长腿，还有两个触角，两个牙齿。
詹翊说：蚂蚁有头，有胸，有腹，它嘴巴那里有两个大钳子，可以咬住很重的东西。
问题讨论
问题二
蚂蚁是怎么搬食物的？
蚂蚁工坊箱：小朋友动手放进去香蕉，苹果，用放大镜观察蚂蚁搬食物，吃食物。
嘟嘟说：蚂蚁把食物驮在背上运回家的。
品瑜说：不对，蚂蚁搬食物，跟它们搬家一样，是用牙齿咬的，用它的小钳子钳住就可以了。
睿睿说：如果是小东西，它们一两只蚂蚁搬，如果是大东西，它们就会和同伴一起搬。
问题三
蚂蚁是怎么挖洞建房子的？
观察蚂蚁工坊箱
品瑜说：蚂蚁用它的嘴巴咬住了那个沙子，
然后用它的脚滑一滑，把那个沙子搬到旁边。
梓轩说：蚂蚁挖的通道是弯弯曲曲的，
四通八达的！
问题四
蚂蚁是怎么搬家的？
户外用食物引起蚂蚁，成群结队的叫上它们的小伙伴出来。
洋洋说：老师，蚂蚁咬了我的面包走了。
后面它又带了一些蚂蚁过来搬我的面包，我要多给它们一些。
煦涵说：蚂蚁在排队，搬我喂的西瓜，老师，快来看呀。
问题五
蚂蚁的触角有什么作用？
通过绘本的知识介绍，触角的作用，再观察了工坊箱，原来蚂蚁“说话”是用头上的两个触角相互碰到了，这个是小朋友观察后，告诉老师的。
甯甯说：老师，我看到两只蚂蚁的触角碰到一起了，它们应该是在交流苹果的味道吧。
皓皓说：蚂蚁要挖洞了，可是它一个人挖不了，于是它发送信息，找来许多蚂蚁过来帮忙。
因为它要叫来许多蚂蚁打战。
04：延展活动
孩子们用自己观察和了解到的，老师讲解的，绘本里看到的，纪录片里的答案，以图片表征的方式记录在《观察记录本》上。
美术活动
体育游戏
蚂蚁搬运工，团队力量大
创编故事
家园互动
课程反思
尊重孩子的选择，从孩子的兴趣出发，孩子在探索的过程中获得了许多经验与成长，通过观察了解了蚂蚁的外形特征、蚂蚁如何搬食物、如何挖洞建房子、如何搬家等孩子感兴趣的问题。孩子在自我探究，同伴之间交流与老师的引导中，不自觉地习得了许多关于蚂蚁的知识，最可爱的“触角”还能发出信息素，帮助蚂蚁不迷路，组队完成各项任务呢！看到孩子们脸上喜悦，好奇，探求的真情流露，这就是成长带来的自信心！相信孩子也会用类同的方式探索其他感兴趣的事物。
