《四季之美》试讲稿

尊敬的各位评委老师，大家好！我是（）号考生，我试讲的课题是《四季之美》，下面开始我的试讲。 上课！同学们好，请坐！

一、导入

师：同学们，在诗人苏轼的眼中春天的美，美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的那一抹新绿；杨万里认为夏天的美，美在“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的那一阵荷香，杜甫认为秋天的美，美在“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的那一片枫林，而在诗人白居易的眼中，冬天美在“晚来天欲雪，能饮一杯无？”的那一份闲适。春嗅花香，夏赏荷，秋收硕果，冬看雪。在诗人们的眼中四季之美各有特点。今天我们也要学一篇有关四季的课文，看看作者眼中的四季之美美在哪。

请同学们伸出右手，跟着老师一起书空课题：22.四季之美

二、初读

1.首先请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，遇到自己喜欢的句子，就多读几遍。大家开始吧，大家都完成的差不多了，接下来老师，要考一考同学们对生字词的掌握，请大家看到大屏幕，这里有一组生字词，接下来我要请一位小老师带领大家齐读词语：心旷神怡、凛冽、闲逸。注意，“凛冽”的“凛”是前鼻音。

会读了还要会写，请同学们伸出右手，跟着老师一起书空，注意“逸”字中有一点。

2.师：过了生字词这一关，接下来老师请同学们分享一下你眼中四季的美是什么？请你说

生：春天草长莺飞，鸟语花香。夏天满天繁星，蝉鸣蛙叫。秋天红叶似火，硕果累（léi）累。冬天银装素裹，积雪封霜。（手势）

师：大家都很会观察生活，那么作者眼里四季最美的是什么呢？请你说

生：春天的黎明，板书：春 黎明，夏天的夜晚，板书：夏 夜晚，秋天的黄昏，板书：秋 黄昏，冬天的早晨，板书：冬 早晨。（手势）

师：同学们说的都非常正确，那黎明和早晨，夜晚和黄昏给你感觉有什么不同的？

生：黎明和黄昏时间都不长，而早晨和夜晚时间更长一些。

师：是呀，作者就是通过细节来观察四季的。

三、精读

接下来，请同学们再次朗读课文，并读边思考：在作者眼里四季最美的景物分别是什么？大家开始吧

1.师：同学们都读的差不多了，请你来说作者眼里春天黎明最美的是什么？

生：东方天空云彩颜色的变化。（师：那它是怎么变化的？）开始泛着鱼肚色，然后染上微微的红晕，最后飘着红紫红紫的彩云。

师：说的很正确，那它的变化是快吗，同学们都摇摇头。（生：是慢慢变化）你们是从哪里感受到它是慢慢变化的？

生：从“泛、染、飘”，还有“一点儿一点儿、微微的”。

师：你很会都很会抓关键词，通过这些词语，我们可以感受天空慢慢的变化。那请同学们闭上眼睛，想象一下这个画面，带着我们的想象再读一读这段话吧！朗读第1自然段

2.师：走过了春天的黎明，让我们走进夏天的夜晚，请你说说作者眼里最美的是什么？

生：细雨中翩翩飞舞的萤火虫。

师：概括的很准确。可是，同学们，在我们的印象中，夏天夜晚最美的应该是（生：明亮的月，满天的星），但作者却选择了漆黑漆黑的暗夜和蒙蒙细雨的夜晚，这样的景致美吗？你是从哪里看出来的？

生：美，“固然……也有……，即使……也有……”，让你感觉这几种景致都很美。

（师：你还有补充）生：还有“翩翩起舞”，“闪着朦胧的微光”，让你感受到萤火虫飞舞时的迷人。

师：是呀，作者觉得明亮的月色很美，漆黑暗夜中起舞的萤火虫很美，细雨夜晚萤火虫的微光也很美。让我们想象这静谧的夏夜，有时是明亮的月夜，有时是漆黑的暗夜，有时蒙蒙的雨夜，这让我们感受到很（生：惊喜）。让我们带着这种感觉，美美的再读一读这段话吧！朗读第2自然段

引读：夏天最美是夜晚，明亮的月夜固然……（生），漆黑的暗夜，也有……（生），即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有……（生），想着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。

3.师：我们欣赏了夏天的夜晚，让我们再来欣赏秋天黄昏最美的是什么？

生：点点归鸦和成群结队的大雁。

师：对，你找的可真准确。同学们，乌鸦在我们的生活当中是什么象征呀，（生：是不好的事情要发生了），是呀，我们还有一句俗语，“老鸦叫，祸事到”，我们不但不觉得乌鸦美，而且还觉得有一些讨厌，但是在作者笔下却成为了美的象征，我们从哪里看出来的呢？

生：点点归鸦急急匆匆归巢的情景，让我们感觉它们像人一样，充满感情，十分动人美好。

师：说的非常棒，看来你已经读出作者笔下的情感了。那么除了归鸦匆匆归巢和大雁比翼而飞的场景，还有什么景物让作者觉得很美？（生：风声，虫鸣）

师：是呀，我们不仅感受到了归鸦和大雁的动态画面，同时也感受到了风声虫鸣背后的安静。让我们带着这份感受，再来读一读这段话吧！板书：动静结合

4.师：接下来请同学们用我们刚才的方法自学第四自然段，同桌之间讨论讨论，说说作者眼中冬天早晨最美的是什么？

师：讨论的声音渐渐安静下来，你们讨论出来了，你来分享。你说你们从“铺满白霜”和“熊熊的炭火”的动静和色彩对比中感受到冬天早晨的闲逸，你还联系了生活想起了凛冽的早晨，自己坐在暖和的炭火边，手捧一杯热茶的感觉，体会到了作者笔下冬天早晨的闲适。就请你带着这份感受，再读一读这段话吧！

四、小节作业

同学们，这篇课文虽然篇幅短小，所写的景致不多，但作者善于捕捉景致瞬间微妙的动态变化，营造出美的氛围，表达出了自己内心独特的感受，以及对大自然四季美景的喜爱之情，课后请同学们仿照课文用几句话，写一写自己印象最深的几个景致。

这节课就上到这里，下课，同学们再见！

我的试讲到此结束，感谢各位考官的耐心聆听，谢谢！

五、板书设计

22.四季之美

春 黎明

夏 夜晚 （动静结合）

秋 黄昏

冬 早晨