今天，我在教学人教版二年级下册《数据收集和整理》时，在讲解第6页的第6题时，“调查本班同学最喜欢吃哪种水果？”我让学生把“本班”改成“本组”进行调查。
我给学生5分钟的时间进行调查，然后我就去观察。结果发现有以下几种情况：
一是有些小组有下位置进行调查的情况；
二是有些小组是用举手方式进行调查数据；
后来我让全班安静，我给学生说：刚才我发现有些小组调查的很快，但是有些小组调查的很慢这是为什么呢？主要就是你们的方法不对，如果你们一个一个的去调查，每个小组假设有7个人，至少要7分钟的时间，这样就很慢，但是有些小组选定一个组长，然后用举手的方式进行调查，这样就可以节省很多时间。老师再给你们3分钟的时间，没有完成任务的同学抓紧时间。
3分钟过后，我又去观察，，结果发现有几种情况：有些小组围成一个圈，选定一个组长进行指挥和统计，其他同学进行记录，这样不到2分钟的时间全部完成任务。
通过本次教学，我给学生讲，我们学习数学，刚才你们也发现了，问题出在哪里呢？就是两个字“方法”上，学习方法，思考方法才是我们解决问题的根本，所以通过今天的研究，我们在做每一件事情之前一定要认真思考，再动手操作，这样就可以事半功倍了。
最后，我给学生进行了总结和板书，我说：我们今天的调查其实可以分成三步进行就可以达成结果。第一步：确定负责人；第二步：开始调查；第三步：汇总调表；这不就是一个很好的学习方式和合作探究吗？
总之，学习是要讲究方法和策略的，教师就应该根据实际情况，调整思路，调整教学进度，从而不断提高学生学习的主动性和积极性。
关注我，我是一名在教育一线工作21年的数学教师，喜欢写作，多篇文章发表在各大网站、省级刊物，国家级刊物上，希望我的分享能够给你带来一些帮助！（遵义航天小学 黎六东）
