大部分适龄幼儿第一次上幼儿园，对家长和孩子来说都是一种全新的挑战。烈日下，很多预备接新生的老师已经开始奔走于各个幼儿家庭开展家访工作。新生家访、插班生家访、新教师家访、个别幼儿家访等， 指导教师与家长、幼儿面对面进行沟通，使幼儿教师与家长、幼儿建立积极的情感，彼此产生信任，为今后的工作打下扎实的基础。
这是一篇超实用的幼儿教师家访攻略，幼儿教师们可以择取需要的内容用于家访交流，觉得文章好建议您分享到朋友圈或者收藏备用。
在新生家访的过程中我们发现，虽然大多数的幼儿教师都意识到了与家长和孩子沟通的重要性，但往往是老教师“唱主角”，年轻教师在一边插不上话，不知该和家长聊些什么，用什么样的方式和语气。所以，有时家访回来才发现有些关键问题没了解清楚。
新生家访对一些年轻老师来说，并不是件轻松的事！
案例分析来自家长的声音
我的孩子马上就要上幼儿园了，第一次离开我们，孩子难免会有焦虑、不安，我们自己也会有关于孩子未来集体生活的诸多疑虑。幼儿园的生活是什么样的？孩子会不会适应？老师会不会喜欢我的孩子？如何让我们家长对幼儿园和老师放心呢？
“新生家访”是老师和我们、孩子之间的第一次直接接触沟通的机会，在我们家中孩子会比较自然，我们也有很多问题想要和老师交流。新生家访为我们孩子顺利入园提供了一个良好的开端。
分 析
“新生家访”是孩子们是否能顺利度过“新生入园过渡期”的重要环节。通过新生家访，孩子入园前可以熟悉教师；家长也可以将孩子在家的基本情况与教师进行沟通；教师对班上孩子的性格、爱好等均有了较为深刻的印象。以上的这些认知与准备，是教师了解每位幼儿和每个家庭的良好契机，是今后家长工作顺利开展的重要基础，更有助于新生顺利度过“入园过渡期”。
（一）新生家访的准备工作一次成功、有效的新生家访工作应该做好哪些充分的准备呢？
1. 了解幼儿信息
根据《新生入园登记表》（见表1）了解幼儿和家长的相关信息资料：孩子的身体情况、生活行为习惯、兴趣爱好、个性特点等，做到心中有数。对特殊信息，如单亲、有生理缺陷、特异体质等情况要特别关注，对家长辅助说明的有关事项也应一并了解清楚。
《新生入园登记表》可以在家访后由家长自行填写，开学时交给班级教师。班级教师在回收表格时还应仔细再看一看，和另一位教师做好幼儿相关信息的及时交流。
表1：新生入园登记表
2. 提前电话预约
一般应至少提前一天和家长电话预约家访时间，应避开用餐和午睡时间。在电话中除了确认家访时间与地点外，还可让家长将老师要来家访的情况提前告知幼儿，让孩子做一些与教师见面的心理准备，消除陌生感和紧张感。如果家长不希望在家中与教师见面，幼儿教师应尊重家长的决定，不必强求，约定一个双方都能接受的见面地点和时间即可。
家长如果不愿意教师上门家访一般会有特殊原因，教师需要留心观察 或者友好地向家长了解原因。如果是家庭的个别原因应该以尊重、保密、不 另眼看待孩子为原则；如果是因为家长不信任教师，如担心教师上门收红包等就应该及时打消家长顾虑，以自身为榜样宣传、示范教师良好的师德形象。
注意：如果家访时有家长要赠送礼物，一定不能接受，应该友好而坚决地拒绝，感谢家长的同时向家长说明教师的师德要求和幼儿园的规章制度， 避免家长的误解，以保证今后工作的顺利开展。
3. 物质准备
教师在家访前，将所需的物品准备好，如入园指导手册、开学所需的物品清单、接送卡、送给幼儿的小礼物（教师自制的折纸或小卡片等手工作品）等。
4. 恰当的仪表、仪容
家访时教师不穿奇装异服、不浓妆艳抹。着装以端庄、整洁、大方、自然为宜，应该适当修饰自己的仪表，树立平易近人的、具有亲和力的教师形象，以赢得孩子的喜欢和家长的信任。
5. 设计合理的家访路线
根据家长所提供的地址，查找地图，确定切实可行的家访路线，有效利用时间，保证和孩子、家长的沟通交流尽量充分一些。
6. 拟定一份简单的提问大纲
两位幼儿教师可以分工，谈话内容尽量围绕提问大纲进行。这样家访内容紧扣主题，不会无话可谈，也不会开“无轨电车”，有利于全面高效地完成家访。
新生家访提问大纲1. 孩子的乳名是什么？
2. 孩子平时喜欢吃什么?玩什么？对什么事情比较感兴趣？
3. 孩子在家的作息时间是怎样的？
4. 孩子的自理能力如何?(穿脱衣服鞋子、大小便、喝水吃饭等)
5. 孩子的语言表达能力如何?(表达自己意愿、礼貌用语、简单讲述)
6. 孩子的动作发展能力如何?(走、跑、跳、平衡等)
7. 孩子的性格特点(内向型、外向型)
8. 孩子与人交往的能力如何？
9. 家中哪位成员教养孩子比较多？
10. 家长对孩子的期望是怎样的？
与家长沟通幼儿入园前准备工作1、心理准备：
假期前一到两个星期，就要给予幼儿情绪上的辅导，提前告诉孩子幼儿园及所在班级的名称、什么老师。有条件可以带孩子事先参观幼儿园。
2、自理能力准备：
要教孩子用勺子吃饭，（小班一般都用勺子）、上厕所穿脱裤子（女生蹲着小便、男生站着小便）、独立用卫生纸擦屁股（看各个幼儿园的情况或班级情况，有的保育员会很负责的帮孩子擦屁股，但并不能保证每个班级都能做到这样）、简单的穿脱外衣裤（午睡）、学穿鞋子。
3、语言准备：
鼓励孩子进入幼儿园后能大胆表达自己的想法，有什么问题要告诉老师，大胆请求帮助，不要害怕。
与家长沟通幼儿入园当天需要注意的事项1、为了让老师能尽快记住你的孩子：
最好在衣服上绣上孩子的名字，或者将写有名字的布条用安全别针别在孩子的衣服上两个星期或以上（强烈建议）。如果用安全别针的话，妈妈就要耐心的告诉孩子为什么这么做（不是给你玩的，是给老师看的，让老师能记住你的名字这样的话）这样孩子就不会摆弄了。
2、检查孩子的双手，特别是指甲：
长指甲一定要剪去。（因孩子第一次离开家，情绪激动之下容易误伤）检查孩子的口袋，细小的物件一定不能带。
3、为孩子准备一个小书包：
书包里面放一身衣裤去幼儿园，特别是裤子一定要带，不管孩子有没有尿裤子的习惯，但还是有备无患，以免大小便弄脏，可以换洗。
4、不要带零食和吃的去幼儿园：
可以带一个孩子在家里最喜欢玩的玩具，一般老师都会安排玩玩具的时间，带自己熟悉的玩具可以排解分离焦虑。
5、把所有带去幼儿园的东西能写上名字的都尽量写上：
水杯、汗巾、玩具等。
6、枕头和被子：
有的幼儿园会提前发孩子的枕头和被子，（如自己带的）提前清洗晾晒好。并检查一下有没有写好名字。
7、*
一般老师手上都有一份父亲或母亲的电话单，但为了防止打不通，最好再写一份联系单把经常接送孩子的家长（如爷爷奶奶等）或者容易打通的电话号码留给老师。（很有必要）
8、提前告知情况：
需要老师注意的情况及时告诉老师，如不能吃海鲜、身体特殊情况等。
9、不知道班上老师的电话，一定要询问：
和您孩子相关的老师电话。
10、送园时注意：
第一天送到幼儿园后不要和孩子多说话，要说的应该提前和孩子说了。如果没有多余的事情要和老师交代，一定要赶紧离开幼儿园，不管孩子哭的有多厉害，都不要回头，相信老师能照顾好你的孩子。你只要告诉孩子一句话就够了：妈妈向你保证，晚上一定会来接你，再见宝贝。（要有愉快的情绪哦）
幼儿进入幼儿园后要注意的事项1、着装方面：
虽然把孩子打扮的漂漂亮亮是每个妈妈最爱做的事，但如果你不想孩子上课时候分散注意力或者被分散，那上装不要穿镶钻或带毛的衣服。（镶钻的衣服孩子喜欢拨弄，带毛的，其他幼儿会去拨弄）下装要注意，膝盖部位一定要简洁，越简洁越好。一般幼儿园都需要小朋友端坐，手放膝盖处。如果孩子膝盖部位如果太花哨，90%的以上的孩子都会去摆弄，除非你的孩子自制力超强。
有些妈妈，喜欢给孩子买大一号的衣服，想着孩子长的快第二年还能穿。可往往得不偿失，袖口盖住孩子的手，洗手会容易弄湿袖口，尤其在冬天。（虽然老师会提醒孩子，有的孩子也会自己卷起袖口。但并不是一定能够记住），不穿脚管很长能踩到脚下的裤子（走路跑步容易摔跤）。
2、关于吃早饭：
不要因为时间来不及，就让孩子带着早点到教室里来吃。一来早晨的时间老师会很忙碌，不会一直看着孩子吃早餐，而且容易发生危险（碰到过孩子在教室吃鸡蛋噎着的事例）；二来教室里小朋友越来越多，孩子总经不起“诱惑”，会把早点扔一边或者悄悄扔垃圾桶就跑去玩耍了。如果不想孩子危险或者饿着，还是等他吃完早饭再送幼儿园吧。
3、女孩子扎头发注意：
头发用头绳和发圈直接扎，最好不用鲜艳或带有凹凸不平的发卡，一来，孩子喜欢自行取下观赏、摆弄；二来午睡时候容易磕着头。
4、放学接孩子：
接孩子放学后不要使用带有负面引导的句子，如“在幼儿园没吃饱吧，饿着了吧”“在幼儿园有没有被老师批评”等等，小孩子很天真，你这么问，孩子肯定会说“饿”“有”，还是用积极的对话吧。
5、熟悉环境后：
等过了一段时间后孩子和老师、小朋友熟悉后，你的孩子可能会碰上各种各样的问题。教孩子学会用：老师（或者***小朋友），你能不能帮我（做什么）这类话。（强烈建议）
原则一：要倾听
在新生家访时要注意倾听家长的心声，用真诚的心相互沟通。教师应静下心来，当个耐心的“听众”，倾听家长对孩子情况的介绍，倾听家长的担忧，倾听家长发表自己的教育见解等。家长是最了解自己孩子的，不妨为家长创造“诉说自己的心思”的机会，接纳家长的意见，共同走好家园沟通的第一步。
原则二：要记录
因为新生家访时，时间安排较为集中，信息量也会比较大，这对教师的记忆力是很大的考验。俗话说，“好记性不如烂笔头”，教师应准备好笔和记录本。家访过程中，教师可以围绕预先准备的家访提问大纲进行谈话，如针对幼儿的话题：孩子乳名、个性特点、生活习惯、健康状况、自理能力等。也可以围绕家长想知道的话题：幼儿园简介、幼儿园收费标准与方式、解决新生入园焦虑的方法等。通过双方有目的的交流沟通，家长提前做好了物质与心理上的准备，教师对每个孩子的特点也有了初步的了解。共性问题可以通过填写《新生入园登记表》了解，并用简洁、明了的方式快速记录；个性化的问题，教师则可以用文字进行简单记录，以便家访过后回忆、分析和总结。
家长如果不愿意教师上门家访一般会有特殊原因，教师需要留心观察 或者友好地向家长了解原因。如果是家庭的个别原因应该以尊重、保密、不 另眼看待孩子为原则；如果是因为家长不信任教师，如担心教师上门收红包等就应该及时打消家长顾虑，以自身为榜样宣传、示范教师良好的师德形象。
原则三：要微笑
家访时教师具有“双重身份”，既是孩子的老师，同时也是家长的朋友，应时刻保持柔和的目光、亲切的微笑。由于是初次见面，为了消除彼此之间的陌生感，可先围绕一些家长感兴趣的话题展开交流。然后，再以关心、委婉的语气愉快地与家长进一步深入地探讨，如幼儿园每天将会开展哪些活动，孩子该怎样独立进餐、如厕等等，如果能再发挥点幽默和风趣，说些老师和孩子之间有趣的故事，则能使气氛更加融洽、和谐和轻松。孩子和家长看到这样的老师一定会产生好感，并建立起初步的信任。
1. 整理家访记录，形成家访小结。
根据幼儿在家的表现，结合家访中了解掌握的资料，对幼儿进行分析评估，提出适宜的、个性化的教育措施，并把这些资料作为制定“班级计划”、“个案追踪”等计划的重要依据。这有助于教师在今后的工作中能做到有的放矢。
2. 延续沟通渠道，开放交流平台
利用现代科技手段，开设班级网络或飞信群、QQ 群、微信群等，开辟“家长论坛”、“新生入园你问我答”等针对新生入园的版面，架设一座便捷、通畅且响应及时的沟通桥梁。
新生家访还有两种较为特殊的情况1、插班生家访
2、新任幼儿教师家访
插班生家访“插班生家访”是教师对新加入或从其他园转学而来的幼儿进行的家 访。“插班生”除了与班级中其他幼儿同龄以外，在生活习惯、知识经验、 社会交往等方面会有一定的差别，由于孩子进入一个新的环境，势必会有适应新环境的过程。这需要老师与家长配合，共同帮助孩子度过入园适应期， 因而“插班生”家访也就必不可少了。
“插班生家访”的过程可以参照新生家访，但“插班生家访”还有一些需要教师特别专注的地方。针对“插班生”，教师可以有意识地多询问孩子 生活习惯及在以前幼儿园的生活、学习情况，详细了解孩子的爱好、特长之类的细节，对孩子的性格、特点做到心中有数。
“插班生家访”的好处表现在：
1、通过“插班生家访”，可以告知家长幼儿园的情况，如作息时间、 活动安排等，减轻家长和孩子的担心。可以让孩子入园时带上喜欢的玩具、 图书，帮助孩子在进入新幼儿园后尽快找到属于自己熟悉世界中的东西，消除孩子的陌生感。
2、通过“插班生家访”，与教师亲切接触后，孩子能感受到教师对自己的关注，对教师产生亲近感，有助于孩子尽快适应新的幼儿园生活。
3、通过“插班生家访”，教师了解新生的具体情况，在开学进行介绍时，突出该幼儿的优点，使其增强自信，能在集体中发挥优势，更快融入集体。
“新任教师家访”是指刚工作的新教师或班级中途更换教师，新任教 师的上门家访。在日常工作中，会遇到因为教师个人原因(*、生子、重 病、离职等)或幼儿园工作安排需要调动工作岗位而导致班级教师更换的情 况。对于新任教师，尤其是教师中途替换，无论对于幼儿还是家长都会有些 担心或不适应，家长一般会担心新任教师没有经验，或将前后任教师进行 比较。这就需要新任教师更加认真、细致地做好每一项衔接工作，以自己的 认真、积极、专业精神赢得孩子的喜欢和家长的信任。切忌简单随意、严肃 武断，更不能贪图方便不进行家访。
“新任幼儿教师家访”需要注意的是：
1、新任教师应该通过网络或者新生家访对家长做一个简单、明了的 自我介绍，表明自己的教育观念、教育孩子的经验和成果等，缩短家长和新任教师之间的距离，建立初步的信任。如果是班级中途更换教师，应该事先 说明原因，避免家长不必要的猜测。
2、新任教师接班前，要与前任教师认真做好交接工作，向班级另一位教师详细了解幼儿和家长的情况，制定详细的家访计划，再亲自上门了解 班级中孩子们的身体情况、生活行为习惯、兴趣爱好、个性特点等。
3、针对班级中个别“特殊”幼儿，和家长要做好细致的工作，制定 有针对性的家访计划，取得家长的理解和认可，为今后顺利开展工作奠定良好基础。
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