给家长布置作业，你敢相信吗？在济南市滨河小学，90后班主任周国栋每天给家长布置作业——写一篇《家长日记》，在他的带动下，不少家长变成了“育儿专家”，目前周国栋已将16余万字《家长日记》梳理成册，成为了家校沟通的“新桥梁”。
每天一篇《家长日记》
帮助父母变身“育儿专家”
“今天在这里建立《家长日记》，只是希望我与家长能有一个很好的交流平台。在日记中可以写教育孩子的方法、经验，对老师的建议，总之一句话，写心里的话。“2016年3月10日，济南市滨河小学班主任周国栋在经过家长全票同意的情况下，建立《家长日志》。
“2015年我走上讲台，当时班上47个孩子，39名学生来自外来务工家庭，家长对孩子的关心都比较少，因此我有了建立《家长日志》的想法，一名家长一天写一篇日记，47天轮一次。“周国栋说，与最初担心家长抵触的情况不同，家长们对待日记的态度非常认真，会把此前家长书写的日记读一遍，然后再书写自己的日记，甚至有的家长先打草稿，再誊抄，希望达到最好的水平。
翻开《家长日记》，每一篇文章都有周国栋认真批改的痕迹，有的好词好句用波浪线标注出来。有的日记后面不仅有周国栋的评语，还有来自“一楼“”二楼“家长们的观点。“每天家长先写日记，周老师会在第二天仔细阅读，用红笔做好批注并及时给我们回复。”一名学生家长说，“周老师会在日记中表达自己的观点，经常会来一篇‘老班有话说’，我们都积极跟评。”
采访中，不少家长点赞这种新颖的交流方式，有家长在日记中总结、反思自己的教育方法，言传身教、陪伴等词语也不时出现在日记中，父母们也在书写日记的同时也变成了“育儿专家”。
作为一名90后班主任，周国栋坦言自己并没有将教师当作一份普通的职业，而是将它当成毕生热爱的事业。“在《家长日记》中，我也书写所思、所想、所感，这样互动起来，家校间的交流才是一泉活水，而不是在家长看来是他们的独角戏。我的评论和老班说更加丰富了家长日记，同时也幸福了我自己。“周国栋说。
让家长说出“真心话”
梳理16万字《家长日记》
为了方便家长们说出“真心话”，周国栋为每一位同学编制了专属号码。家长们在写日记时，只需填写编号，打消了家长和学生“小顾虑”，让老师、学生、家长共同参与班级管理，建设良好班级。学生听到老师给爸爸妈妈布置作业，兴趣高涨，每天都回家督促家长完成。时间久了，有的家长提出建立“班级日记”，让孩子们也参与进写日记的队伍中来，记录班级生活的点滴《吾班志》由此诞生。
在周国栋看来，《家长日志》不仅让家校间的关系更加密切，也能帮助自己及时关注家长的心理变化和困惑，并采取有效的交流措施。
2016年11月2日，学生小森的妈妈在日记中写下这样一段话：“每次一指导学习换来的是对家长的打骂，并且每个周末出去就是一天，大人连影子都摸不上，一提学习就跟家长急，不打骂都是轻的。”认识到问题的严重性，周国栋为小森亲笔写下一封2000字的信，经常和他促膝交谈，鼓励他在课堂上汇报展示，并和小森的妈妈在日记中沟通交流，慢慢地小森有了转变。
2019年3月，周国栋主持的课题《借家长循环日记，促班级、家校工作的有效开展》顺利结题，在此基础上，周国栋引导家长从“自由写”逐渐转变到“主题写”。2019年12月，周国栋将16余万字的《家长日记》设计成册。他表示，《家长日记》分为两个部分：一是听听家长内心的声音，二是看看自己走过的路。“这仅仅是第一个三年回顾，以后有更多的三年。我将继续坚持下去，在积累中梳理、形成自己的教育教学理念。”
（齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 潘世金）
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