赵路坦
小小“动物园”
部编版四年级小学语文第二单元的习作是：小小“动物园”。
习作要求学生写家里的人,通过把家人突出的特点与某种动物的特点联系起来,让学生有话可写,并增加习作的乐趣。这是在三年级下册第六单元习作“写一个身边的人,尝试写出他的特点”基础上的提升。
教材第一部分由一段文字和一幅图画组成。以朋友间对话的方式,将自己的家比作“动物园”,家人都变成了各具特点的“动物”。如,“胖而憨的爸爸”变成了“熊”,“擅长游泳的姐姐”变成了“鱼”,“威严的爷爷”变成了“大老虎”。以新鲜别致的比喻,激发学生的写作兴趣。
三个例子分别描述了人的外貌、特长和性格,旨在帮助学生从不同角度打开习作思路。图画部分以直观形象的方式,提示把家人比作动物时要合理。如,把妈妈比作绵羊,是因为妈妈和绵羊具有共性—都是波浪卷、都爱吃素、性格都很温和,把外貌、喜好和性格结合起来,综合表现了人物的特点。
教材第二部分对习作内容提出了建议。通过三个问题提示学生,要写清楚家人与哪种动物相似,什么地方相似,以及自己生活在“动物园”里的感受。
教材第三部分为学生作后交流提供了真实的交流情境，
教学目标：
1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。
2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。
教学时,我是这様设计的：
1.借助图片,感受把家人比作动物的乐趣。
教学时,出示一组动物的图片,让学生联系生活经验说说这些动物都有怎样的特点,让孩子们试着把一些特点表演出来,加深对动物特点的感受。然后引导学生交流:这些动物分别让你想到了哪位家人?借此体会把家人比作动物的乐趣。此时可以揭示课题,把家人比作动物,家庭就成了一个“小小‘动物园"。
2.打开思路,发现家人与动物之间更多的相似处。
让学生自由阅读教材中的第一段文字,并交流:爸爸、姐姐、爷爷分别给小明、小红、小兰留下了怎样的印象?读完小明、小红、小兰的描述后,你的脑海中浮现出了怎样的画面?然后,可以让学生观察图画,说说“绵羊”的特点,再说说“妈妈”的特点,发现“妈妈”与“绵羊”竟然如此相似—波浪卷、爱吃素、性格温和。引导学生发现对“妈妈”的描述是把“妈妈的头发”“妈妈喜欢吃的食物”“妈妈温和的性格”综合起来进行的。在此基础上,让学生联系生活思考:你觉得家人最突出的特点是什么?在学生交流的过程中,我相机拓展描写人物的其他角度,如嗓门大、胆子小、语速快、走路慢、反应快,帮助学生进一步打开思路。
最后,可以出示大量动物图片,先让学生简单说说动物的特点,再说说自己家里都有哪些“动物”。交流的过程中,让其他同学对“家人”与“动物”是否相似作出评价和判断。
3.借助范例,把家人的特点写清楚。
学生描写人物特点时,可能只写一两句简单的话。教学时,我又通过文本比较的方式,引导学生把家的特点写清楚。
如,可以出示如下两组文本:
爸爸：
(1)我的爸爸胖胖的,很憨厚,像一只熊。
(2 ) 我的爸爸胖胖的很憨厚，像一只熊，一家人在傍晚散步的时候，爸爸总是挺着圆圆的肚子，坐在后面似乎相当的沉重，他每走一步，肚子就会剧烈的抖动一下，很有节奏，爸爸的状态经常惹的妈妈冷嘲热讽。
姐姐：
(3)我的姐姐游泳特别好,在水里像一只自由自在的鱼。
(4)我的姐姐游泳特别好,在水里像一只自由自在的鱼。她有时候静静地浮在水面,一动不动;有时候甩开双手用力击打水面,溅起晶莹的浪花;有时候潜入水底,好长时间
都不露出水面。
学生自读后，先分别从文本2和文本4中找出，能体现爸爸胖和结界，擅长游泳的地方，然后让学生对比文本1和文本2，文本3和文本4，说说自己的发现，最后引导学生进行归纳：可以通过具体的表现把家里的特点写清楚。
本次习作要求给每个家人都写成一段，所以当学生习作时候，提醒他们注意这一点，也可以让学生给每一个段拟一个小标题。还提醒学生写作时按要求写出自己生活在这个动物园里的感受，可以写出对每个家人的感受，也可以从整体上表达自己生活在这个动物园里面的感受。
课后反馈：
通过孩子们上交的作文可以看出，每一个孩子都写得很不错，能通过具体的事例再现家人的语言、动作、神态等，把家人的特点写清楚。下面是我班刘亚菲的一篇习作，大家可以看看。
例文：
小小“动物园”
南阳市第十六小学校四六班 刘亚菲
我有一个幸福的家，家里有四口人，爸爸、妈妈、姐姐和我。我们家就像一个小小“动物园”，我们的家庭成员就像是四种可爱的小动物，天天生活在这个小小的“动物园”里，非常开心。
我的妈妈像一头大狮子一样，我们一家人都很怕妈妈。妈妈生气的时候，像一颗定时炸弹一样，好像随时都会爆炸！当我和姐姐写作业的时候，要是我和姐姐有人给妈妈说一句话或者看她一眼，妈妈眉毛一下子就竖了起来，把眼睛瞪的大大的，头上好像要冒火，好像要把人吃了似的，就像是发怒的狮子一样，每当看到妈妈这样，我的心砰砰的跳起来，紧接着妈妈就像机关枪一样开始训了起来：“你们俩在干嘛？做作业的时候交头接耳，能把作业写好吗！写作业的时候要专心一点，不要三心二意......”一个字都不带停顿的，像提前背过一样，这时候我们两个都不敢说话，都只能低头认错。其实我们知道妈妈这么严格的要求我们，都是为了我们好，让我们变得更加优秀！
我的爸爸像一只懒洋洋的“大熊猫”。说他像大熊猫，是因为爸爸身子长得像熊猫一样胖胖的。他在妈妈面前简直就是一只憨厚老实的“大熊猫”，但是妈妈不在家的时候就不一样了，妈妈刚走出家门爸爸就放飞自我了，躺在沙发上打游戏，而我在窗户旁边给爸爸看妈妈回来没有，我一看见妈妈回来就赶紧给爸爸说，爸爸就手忙脚乱的收拾。有一次，爸爸还差一点儿把游戏机扔进垃圾桶，等妈妈一走进家门，爸爸又变回那个呆呆的、老实的“大熊猫”。偷偷地告诉你们个事情，爸爸这么大了还和我抢零食吃，虽然爸爸给我的感觉这么不靠谱，但是他还是我们家的大厨呢！爸爸做的红烧鱼最好吃了，每次这道菜一端上桌，我就往碗里不停夹菜，不一会儿就被我们吃的精光。
我的双胞胎姐姐就像一只“小绵羊”一样，头发前面卷卷的，皮肤很白，但是你们可不能被她的外表欺骗了，她发起火来一点也不像“小绵羊，”她的眼睛会瞪得大大的，扯着嗓子大喊。记得有一次我和姐姐写完作业就商量着出去打羽毛球，于是我和姐姐拿着东西就跑往院子里跑，可是我发球怎么都发不好，不是球打的太远了，就是太偏了，姐姐只好自己发球。可是我又接不到姐姐发的球，姐姐没耐心了，大声叫着：“你怎么这么笨呀？羽毛球都打不好，你看见球过来了，用点力气就打过来了，”我心里委屈极了。你别看我姐姐有时候对我挺凶的，但她有时候对我特别好，吃什么都让着我，有什么不会的问题，去请教姐姐，姐姐还是挺耐心地给我讲，直到我弄动为止。我很喜欢我的姐姐！
下面来说说我吧！我是一只“小老鼠”，但是我在家里可是国宝级的小老鼠呢！我很贪吃，有一次晚上我的肚子饿的咕咕叫，于是我偷偷的从抽屉里拿了一包饼干，蹑手蹑脚的爬到床上开始吃了起来，我吃的很快，不一会儿就吃完了，但是我一边吃一边掉，弄的床上到处都是，心想明天肯定又会被臭骂一顿，我一晚上都没有睡好，心里像装了个大石头。第二天早上，妈妈在我的床上发现了一些饼干碎，不过妈妈并没有骂我，而是告诉我饿了她给我做饭呢，我就说我是国宝级的小老鼠吧！
怎么样？我们家的小小“动物园”是不是很有趣？那就来玩吧！
指导老师：赵路坦
作者简介
刘亚菲
南阳市第十六小学四六班学生，她是一位学习认真，积极向上，乐于助人，性格温和的好少年。
爱好:画画，看书。
座右铭:态度决定命运，自信走向成功。
