荒漠求生—适用于沟通、领导、团队协作能力培训的沙盘游戏

荒漠求生”沙盘游戏是一个十分经典、操作简单、能充分调动学员参与度的一款互动沙盘游戏。“荒漠求生”不需要像其他沙盘游戏一样准备大量复杂的道具，仅需要根据学员人数打印相应的学员游戏用表即可。

“荒漠求生”沙盘游戏对于探索学员的领导力、沟通能力、分析能力、目标管理能力、团队协作能力等方面都有着明显的考察作用。因其极强的互动性和融入性，荒漠求生被广泛地运用在人才选拔、企业员工培训当中。今天我将为大家就这套游戏详细的实施流程、规则和运用为大家进行介绍。

首先由老师对整个游戏的背景进行介绍，带领大家进入游戏的场景化。

“八月中旬的某天上午，我们的飞机坠落在大沙漠地区，飞行员和副飞行员都死了，其他人没有受伤。出事之前飞行员说我们距离原定目的地约100公里，且该飞行计划已经交给空中交通控制中心。另外，我们还知道，东北方向距离我们113公里的地方有个村庄。该沙漠地区非常贫瘠荒芜，除了一些低矮灌木丛外再没有其他。当时白天气温大约45摄氏度，地表温度更是达到50摄氏度。我们穿着短袖T恤、短裤和平底鞋。我们每个人都有手帕、一包烟、一支圆珠笔，以及一些零钱。经过对飞机上遗留物品的收集和整理，我们发现残留下来的物品共有15种，详细清单见表1：物品清单。”

表1：物品清单

该环节分为两步：

第一步：由学员个人单独对15项物品进行排序，要求从最重要到最不重要的顺序进行排列，并将每项物品的排序填写在表2:排序表

“在飞机着火前，我们需要按照我们所认为的重要顺序对给出的十五项物品进行排序，以能成功获救为目的。首先由小组中的个人独自排序，个人排序时间不超过5分钟，排序过程中不得相互交流。物品清单及作答表格见表1，在15样物品中，先以个人形式把15样物品以重要顺序排列出来，把答案写在第一栏。排序规则为依次在“第一步：顺序-个人”栏写上该物品的重要性排序。如：匕首认为是第5重要，则在对应栏写上“5”。”

表2：排序表

第二步：指导学员小组讨论，形成小组物品排列清单。当大家都完成之后，内训师把全班学员分为8人/组，让他们开始进行讨论，以小组形式把15样物品重新按重要次序再排列，把答案写在工作表的第二栏，讨论时间为30分钟（根据分组人数多少可以适当加减时间）。

在分组上，小组人数对项目的难易程度有一定影响，人数越多相应对学员达成一致目标有更大的挑战，所需的时间也会越多。

当小组排序完成之后，内训师把专家意见表发给每个小组（也可以采用统一用PPT进行现场展示），小组成员将把专家意见转入第三栏。

核算每一栏的得分，利用专家排列序号减去个人和小组序号，得到每一对比组的得分。在这里需要注意的是，所得分数全部取正数。

表3：专家排序参考表

在对每一组得分核算的基础上，汇总个人得分、团队得分总和，并依据个人得分总和计算个人得分平均数。具体为15个物品对应得分：如本案例中个人得分为74分，小组得分为62分。

二战期间，一位专家曾在撒哈拉沙漠工作，研究在沙漠中求生的问题，他搜集了无数事件和生还者的资料，结合本游戏情景，解释如下：

在各项物品中，镜子是获救的关键，在日间用来表示你的位置，是最快和最有效的工具；镜子在太阳光下，可产生相当于三至七万支烛光；如反射太阳光线，在地平线另一端也可看到；如没有其它物品，只有一面镜，你也有80%获救的机会。

如失事的位置被获悉，在拯救未到前，便要设法减低体内水份消失；保持镇定可减低脱水的速度。穿上外套能减低皮肤表面的水份散发。假如没有外套，维持生命的时间便减少一天。

如有上述(1)及(2)两项物品，可生存三日。水有助减低身体内脱水的速度，口渴时，最好饮水，使头脑清醒，尤其在第一天，要制造遮蔽的地方。但当身体开始脱水时，饮水也没有多大效用。

在晚上，手电筒是最快和最可靠的发讯号工具。有化妆镜和手电筒，24小时都可以发出讯号；电筒也有其它用途，日间可用电筒的反光镜和玻璃做讯号及引火点燃之用；装电池的部份可用来挖掘或盛水 (参考塑料雨衣部分之蒸馏作用)。

可用作遮荫和发讯号，用仙人掌做营杆，降落伞做营顶，可减低20%的温度。

刀可切碎坚韧的仙人掌或切割营杆，也有其它用途，可排列较前的位置。

可做“集水器”。在地上掘一洞，用雨衣盖在上面，然后在雨衣中央放一小石块，使之成漏斗形，日夜温度的差距可使空气的水份附在雨衣上；将雨衣上的水滴在电筒盖中储存。这样工作，每日大约可提取半公升的水，但也可消耗两倍可收集的水份。

第二天之后，你们说话和行动已很困难，身体已经产生了6-10%的脱水；手枪于是成为很有用的工具；弹药有时要做起火之用；国际的求救讯号连续发三个短的讯号，在无数事件中，于求生者不能发出求救声音，所以没有被人发觉。还有，枪柄可作槌子用。

在猛烈的太阳光下，会患光盲症；用降落伞遮荫可避免眼睛受损，也可用黑烟将眼睛熏黑；用手绢或纱布蒙眼，也可避免眼睛被太阳光灼伤，但用太阳镜则更舒适。

沙漠湿度低，被列为世界上最少传染病的地方；而事实上，身体的脱水会使血液凝结，减少血液流失。有事例纪录：有一男子体内失去水份，而身上的衣服已被撕破，倒在尖锐的仙人掌和石上，满身伤口，但没有流血；后来被救，饮水后伤口再度流血。纱布可当绳子或包扎脚、足踝、头部及面部作保护之用。

除用其反射面作发讯号之用，指南针并无用处，反而有引诱人们离开失事地点的危险。

可用来起火或当厕纸用，也可用来遮盖头或眼睛；但它也会引诱人们走出沙漠。

目前最大的问题是脱水，并不是饥饿，打猎所得相等失去的水份，沙漠中动物也甚少可见。吃食物也需要大量的水以帮助消化。

剧烈的酒精会吸去人体的水份，更可致命。伏尔加酒只可作暂时降低体温之用

人们过分高估盐的用途，如血液内的盐份增加，同时也需要大量的水降低体内含盐量

从计算结果来看，重点需要分析的是小组得分、小组个人得分（平均分）。在统计过程中，我们发现会存在以下三种状况：

Ø 小组得分>小组个人得分（平均分）

Ø 小组得分<小组个人得分（平均分）

Ø 小组得分=小组个人得分（平均分）

这里需要再次提醒大家的是，得分越高代表的是生存可能性越低。

结合得分结果的三种分布状态，我们可以邀请每一种结果的代表就讨论的过程、得出最终决策的方式进行复盘和讨论。

出现这种得分情况的小组，说明小组最后取得的成绩比小组个体成绩更差，在小组决策的过程中出现了某些偏差导致持有错误排序的人成为了小组的主要影响人。这种情况代表着小组没有能够发挥出团队的优势，团队决策被错的引导了。同时，也可能是持有更优决策的人因为其沟通能力、坚持程度等多方面的原因导致在最终决策的过程中放弃了自己的观点。

作为失败小组的复盘和反思，一定要对过程中的问题、失误进行深入的挖掘，剖析出在整个沙盘活动中导致小组任务失败的深层次原因。

针对这种情况，作为内训师可以从以下几个方面带领组员进行复盘：

（1）作为小组长的学员，在整个讨论过程中是否明确了一套有效的讨论规则；

（2）整个小组早讨论过程中，是如何做出决策的——是否有首先讨论出整体的行动策略，还是针对15项物品讨论重要性进行排序；

（3）作为小组长的学员在整个讨论过程中，针对大家的不同意见、不同见解是如何进行平衡的，针对意见未采纳学员是如何进行安抚的；

（4）在小组讨论中，持有更优排序的学员是如何在参与小组讨论的，在整个讨论中运用了哪些方式来说服小组成员采纳自己的意见？为什么会失败？

（5）整个小组的决策在哪里开始出现问题？是否有人发现并进行纠正？为何未能进行有效的制止？整个问题是如何一步一步带领小组成员走向最终的失败的？

（6）如果再来一次，你们认为你们可以在哪些方面进行提升和改进。

出现这种得分情况，可以认为是团队决策对个人决策的胜出。在这种情况下，我们需要细分两种情况：第一种是小组长的个人得分优于小组得分的情况；第二种是小组长个人得分差于小组得分的情况。

作为成功通关的小组案例，我们应当重点在挖掘他们是如何进行小组讨论和小组决策的，重点挖掘他们成功的经验和方式。

针对这种情况，作为内训师可以从以下几个方面带领组员进行复盘：

（1）作为小组长是如何坚持自己的（或改变接受他人的）决策意见的？

（2）在讨论的过程中，你们第一步的决策是什么？

（3）作为小组长的学员在整个讨论过程中，针对大家的不同意见、不同见解是如何进行平衡的，针对意见未采纳学员是如何进行安抚的；

（4）在小组讨论中，持有更优排序的学员是如何在参与小组讨论的，在整个讨论中运用了哪些方式来说服小组成员采纳自己的意见？成功的经验是什么？

（5）作为放弃自己决策的同学，你们是基于什么样的理由放弃自己的观点的呢？在这个过程中你们的感受是什么样的？

（6）你们觉得你们能够胜出的原因在哪里？是什么决定了你们的成功？

针对这种中间状态，首先需要分析的是这个得分处于6个得分结果的哪一类，是属于好优势段还是属于无法幸存段。针对两种结果，结合前两种得分情况组织学员进行复盘和分析。

作为沙盘游戏，游戏本身并不是目的，其目的在于让学员充分的参与到沙盘游戏当中，通过游戏环节的设置让学员抛开个人的束缚，在游戏过程中充分的暴露问题、再分析问题、最终提出解决办法。通过这种让学员充分参与并在过程中自己暴露问题、分析问题、提出解决措施的方式，让学员欣然接受自己得出的结论，以达到提升培训效果的目的。

作为沙盘游戏的最后一环，也是最为重要的一环就是提升总结。提升总结一方面可以在第四步的过程中进行实施，也可以根据学员现场复盘情况由内训师做进一步的提升和总结。内训师可以根据整个培训主题的设计，选择与此次培训主题相关的点进行重点的引导和提升，帮助大家建立起与培训主题相关的思维意识。

“荒漠求生”沙盘游戏作为一款团队类型的沙盘游戏，作为内训师通常可以从以下几个方面帮助学员做进一步的引导，具体的引导提升内容，内训师可以根据现场学员的表现及主题进行设计。建议内训师提前将与主题相关、需要帮助学员掌握的内容进行提炼总结，结合学员现场表现进行引导。

这一点也可以理解为战略思维和选择，正确的选择决定一个人的命运；正确的思维决定一个项目的成败；正确的决策决定一个团队的兴衰。

在“荒漠求生”沙盘游戏当中，面对出现的问题，首先应当在原地待援还是自救走出沙漠两者当中确定一种行动方式作为后续行动的指导。如果缺乏一个行动目标，我们在对后续物质的排序上就会出现问题，不知道应该以什么维度和指标来作为自己对物品排序的标准，所有的行动都会像无头苍蝇一样，毫无章法。

第二，缺乏正确的决策、方向和目标，我们的执行力越高，我们往往失败的越快。在“荒漠求生”沙盘游戏当中，如果一开始选择了自救走出沙漠，那么必然导致的结局就是全军覆没，整个任务的失败。

所以，无论是对团队还是对个人，正确的目标和决策是行动的第一步。

作为进一步的提升，各内训师可以结合自己的培训主题，引导出如何科学的进行团队、个人目标的设定。

在高度协作的今天，我们如果无法将自己的意见、建议有效的传达给他人，我们无法在团队中取得成就，甚至会跟着团队一起走向失败。因此，高效的沟通、说服能力成为一个人取得成就的关键因素。

基于此内训师可以引导出如何提升人际关系技能。如：积极地倾听／澄清、有策略地支持别人、善于处理意见和分歧。

做出一个决策会受到多方面因素的影响，其中最大的困扰是来自我们个人情绪，这种情绪在团队中会相互传染和影响，最终成为一个团队的氛围。因此，在决策过程中需要我们尽可能地制定科学的决策流程、讨论机制，同时提升我们的批判性思维。

基于此，内训师可以引导出如何进行科学决策、如何提升个人批评性思维的培训主题。

作为一个组织，领导者的水平决定了整个组织的上限。有效的领导可以带领团队越走越远，而失败的领导却会将团队带向深渊。因此作为团队的*。应当不断的提升自己的领导力、业务能力，实现带领团队走向成功的目标。在“荒漠求生”沙盘游戏当中，优秀的小组长会展现出诸多优秀的品质，诸如：帮助小组成员明确项目目标、制定小组发言讨论的规则、平衡小组团队之间的意见差异、安抚意见未被接受者的情绪、积极鼓励小组成员参与到小组项目当中等等。因此，内训师在做引导提升时可以基于游戏当中各小组表现出的特性，带领大家一起总结优秀小组长的特性，并与大家一次探讨和学习如何成长为一个游戏的团队负责人。

如果将“荒漠求生”沙盘游戏的各项物品的排序当着一个需要我们解决的问题，可以从问题解决的流程对学员进行引导。可以从以下方面进行引导：

明确问题——在沙漠中存活下来，并成功获得救援；

问题分析——针对这个问题，可以进行哪些细分；

提出解决措施——如何利用现有资源，确保目标的实现，确保存活并获救

措施验证——如何确保策略是正确的。

总结：“荒漠求生”沙盘游戏只是一个培训的工具，通过该工具的使用能够使我们的培训更加的丰富和多样，同时他最大的作用在于让学员在游戏的过程中暴露出问题，杜绝学员“讳疾忌医”的问题。在使用该沙盘游戏的过程中，内训师要注意的是自身对于培训主题内容的吸收和内化，能够做到举一反三的引导学员掌握培训内容。