纸飞机大赛有多重要或具有何种意义可以因人而异，以下是一些可能的意义：
1. 创造力和工程能力培养：纸飞机大赛鼓励参与者设计和构建能够在空中飞行的纸飞机，这促进了创造力和工程能力的培养。参与者需要思考飞机的结构、重量分配、气动特性等因素，从而提高他们在解决问题和设计方面的技能。
2. 团队合作与竞争：纸飞机大赛通常是一个团队活动，参与者需要在小组中合作来设计、构建和测试他们的飞机。这鼓励了团队合作、沟通和协调的能力。此外，比赛的竞争性也激发了参与者的动力，促使他们尽力展示自己的设计和飞行技巧。
3. STEM教育：纸飞机大赛可以作为STEM教育（科学、技术、工程和数学）的一部分，通过实践性的方式教授科学和工程原理。参与者可以学习到飞行力学、空气动力学、重心平衡和控制等方面的知识，激发对科学和工程的兴趣。
4. 兴趣培养与娱乐性：纸飞机大赛提供了一个娱乐和有趣的活动形式，鼓励参与者参与其中并享受飞行的乐趣。这可以促使人们对航空和飞行产生兴趣，同时也是一种与他人交流和分享共同爱好的方式。总而言之，纸飞机大赛可以在教育、团队合作、创造力和娱乐等方面具有多重意义，不仅是一个简单的比赛活动，还可以激发人们的学习热情和个人发展。
纸飞机比赛激发了学生参与科技实践活动的积极性，也培养了学生克服困难勇于进取的品质和互助协作的团队精神。为了让自己的航模飞得准、飞得远，学生们在体育馆中不断探索，反复试飞，使脑力和体力得到双重锻炼。
要想折好纸飞机，其中的‘门道’很多。王瑞龙老师在比赛时不断地提醒学生：“纸飞机的外形是否具有较佳的空气动力学性能、重心是否合理、选手的把控能力、纸张的质量、现场环境，都影响着成绩的好坏。”航模界有一句名言：好的航模是调整出来的，纸飞机的调整能力实际就是选手对飞机控制基本原理的掌握能力，但是参赛的学生对纸飞机的认识有限，在以前的纸飞机课程中我们从最基本的折飞机开始训练，经过不懈的练习，从刚开始的15分钟折完10架到后来8分钟折10架有了很大的进步。在这次次的比赛中同学们折纸飞机的技术越来越娴熟。
