六年级上习作《变形记》的写作技巧，帮助提高孩子作文，可收藏

同学们，如果你有机会把自己变成另一种东西，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁、一粒石子；也可以变得很大，如一头大象、一个星球……

同学们可以发挥想象，把自己变形后的经历写下来，这就是今天要学习的习作《变形记》。

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如果借你一双想象的翅膀，你一定可以飞得很高，飞得很远。没错，本次习作需要同学们突破思维定式，大胆想象，巧妙构思，创设一个全新的环境，体验一种非凡的生活，完美实现变形。

一、巧用思维导图，延伸变形触角

构思是写作的重要一环，变形计变成什么？怎么变？变形后会发生什么？要回答这些问题，需要借助想象的翅膀，展开头脑风暴，边想象边构思，完成变形的雏形。

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用思维导图带动写作，可以帮助孩子建立清晰的写作框架。用图解的形式和网状的结构串联起来，绘制成一份思维导图。

从上面这幅图可以发现，同学们在借助思维导图，可以构思出多个变形经历，延伸想象的触觉，实现多元思维。如《飘在天上的日子》，云在天上漂浮的时候，会遇到各种情况，可能变成小水滴，洒下来灌溉农田，滋润花草，净化空气……也可能变成小冰球，破坏植物，砸破房屋，毁坏汽车……也可能变成小雪花，消灭害虫，保护庄稼……有了思维导图，写作的时候，就有了想象的支架，方便筛选材料及起草作文。

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二、突破角色形象，畅想变形经历

同学们要把变形记得离奇故事写具体、写生动，关键要写清楚怎样变形以及变形后发生了什么事情。

首先，解决怎样变形。想象作文赋予了我们神奇的力量，构思怎样变形，可以创设一个特定的环境，附加一个特定的条件，或者选择一个特定的时机，让变形过程充满神秘色彩，给人离奇之感。

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其次，变形后的你已经完全不是原来的你，因此，同学们要学会抛开常规思维的束缚，大胆想象变形后的样子、行为、思维方式等，把变形后的奇特经历写下来。写变形记，先得写写形象之变化，还得写写思想、行为之变化，也可以通过对比手法，写出变形前后的不同遭遇，使文章充满离奇色彩。

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三、聚集想象主题，赋予变形启示

一篇优秀的写作，往往有一个正确鲜明，深刻新颖、积极向上的主题思想，同学们在构思变什么、怎么变的同时，还要考虑文章蕴含的思想感情，凭借凸显绝妙至高的立意取胜。

首先，可以根据想象的事物，确定变形意义。

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其次，可以根据变形的经历，揭示变形启示。写变形记可以通过巧妙构思变形过程或经历，赋予文章深刻的启示。

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。想象的世界无比浩瀚，无奇不有，只要你卸下思维定式的包袱，就一定能够化变形为神奇，给自己一次重生的机会，体验与众不同的奇趣生活。

下面一小段关于《一粒种子的自述》，同学们可以作为参考。

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习作示例《自由的云朵》

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小作者以第一人称的视角，以天空中一片洁白的云朵的身份，向我们娓娓诉说了自己的作用与本领，其中不乏云雨变化的科学知识。习作语言生动，大量运用排比、比喻等修辞手法，读起来朗朗上口，极富韵律感，奇妙的想象力，加之丰富多彩的语言，使文章趣味盎然，引人入胜。结尾简洁有力，照应开头，使全文浑然一体。