十月的阳光透过树叶，投下斑斓的光影，令人感叹生命的力量与美丽。
十月的秋风泛着凉意，吹来了沉静的香气，传递着大自然的温暖和爱意。
十月的万物深沉而优美，十月的小动物们又拥有着哪些奇妙的故事呢？
课程起源
《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域提到：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。如：
和幼儿一起通过户外活动、参观考察、种植和饲养活动，感知生物的多样性和独特性，以及生长发育、繁殖和死亡的过程。
户外的时候，小朋友们对地上的蚂蚁、西瓜虫、蚯蚓；树上的蜗牛；天上飞舞的蝴蝶、小鸟产生了浓厚的兴趣，常常围在一起讨论着……
第一章：我喜欢的小动物
“我喜欢小兔子，因为它可爱。”
“我喜欢猫咪，我家就有一只。”
“我喜欢孔雀，它开屏的时候可漂亮了！”
“西瓜虫，它会把身体缩成一团。”
“我喜欢大熊，在动物园见到过。”
“我养过小乌龟，它的壳是硬硬的，还有花花的。”
第二章：衣服上的小动物
小朋友的衣服上，或印或缝有一些小动物的卡通形象，小老虎的尾巴、兔子耳朵、大老虎、蝴蝶翅膀……一起来欣赏一下吧：
通过自主发现，孩子们对动物的兴趣更加浓厚了。
第三章：我们的故事
听一听孩子们和动物之间发生的美妙故事吧！
男孩：我以前抓过蝴蝶，还两只！
老师：用什么抓到的？
男孩：用蝴蝶网。
老师：怎么抓到的？
男孩：抓得时候它在睡觉。
老师：你可真幸运。
女孩：我在动物园见到了小浣熊。
老师：这个小动物很可爱哦！
女孩：对，它还跟我捉迷藏呢。
老师：哦？怎么捉迷藏的？
女孩：它突然不见了，又突然出现了，可好玩了。
男孩：我养过小鸭子和小乌龟。刚开始我给它喂食物，过了几天小鸭子饿死了。
老师：真可惜，你一定很伤心吧？
男孩（摇摇头）：我还有小乌龟啊。
老师：要照顾好小乌龟哦。
男孩：妈妈把小乌龟放到大海里游走了。
老师：没关系，放生了就是还它自由了。
男孩：我喜欢老虎。
老师：喜欢的理由是什么？
男孩：因为它很可爱。
老师：也很勇敢！
男孩：在动物园见到的。
老师：你们一起发生了什么有意思的事啊？
男孩：一起做游戏。
第四章：动物花花衣
通过图片了解各种小动物的外形，进行了有趣的“看皮肤，猜动物”游戏后，老师为孩子们准备了彩纸、动物简笔画、彩笔、固体胶、马克笔等材料，幼儿欣赏格子画、粘贴画和线条画作品图，自选一种进行绘画或制作，为动物们穿上美丽的外衣。
第五章：天上动物园
轻盈的云朵在天空中自由的变幻。有时像吃草的小鹿，有时像张着大嘴的鳄鱼，有时像活泼机灵的燕子，有时像威武的雄狮，有时像攀树的猕猴。云朵像个魔术师，带我们走进奇妙的“天上动物园”。
第六章：体育游戏
关于小动物的体育游戏必不可少，带着对动物的热情，孩子们通过小老鼠占洞、老狼老狼几点啦、小兔拔萝卜、赶小猪、小熊采蘑菇等游戏，提高幼儿肢体协调性；增强活力和专注力；塑造团结、互助”的品德；更重要的是能够积极主动的进行体育锻炼。
第七章：走近科学
在深入感知和自主探究各种动物的习性之后，幼儿通过记录表记录下了解的动物和他们特有的生活环境。有趣的科学现象满足了孩子的好奇心，他们积极主动的动手操作，在快乐中探索与成长。
欣赏一下孩子们为动物搭建的房子吧！
对动物的好奇心驱动着孩子们的求知欲，他们在各种关于动物的活动中踊跃发言，积极探索。孩子们不仅能将身边常见的动物按照不同的方式分类，还通过给小动物制作花衣服、模仿动物的动作、表演小动物等方式体验到学习的快乐。与动物交友，亲近自然、敬畏自然，促进人与自然界的和谐发展。
