#当进攻方中前场抢断球后，分球给边路发起进攻。（图1）
图1
攻方3号队员分球给右边1号队员，该队员得球后，根据场上形势有多个技术动作运作方案可供选择。现提供几个运作方案分析如下：
①攻方1号队员接停球后立即中长传球，斜吊禁区，其它队员包抄。
②攻方1号队员接停球后，等待后边2号队友插上助攻，伺机传球，改由2号进攻。
③攻方1号队员接来球后沿边线随机运球，防守队员封堵前随机传球。详见（图1）上标，攻方3号4号队员运球和传中时机线路。
上述三种个人技术动作处理方案无论选择其中哪一种操作，按常规要求都无可非议，至于实施结果如何，比赛后也绝没有人评说其运作得当与否，正确与否，得过且过。而问题就出现在这里，场上出现的大量的有利于攻方的瞬时对阵态势不能被发现、利用而轻易放过流失，从而失去众多赢球的机会。从足球意识概念和要求出发，对个人技术运用、集体战术运用，都要分清运用程度的好坏、正确与错误和实施效率如何，不可轻易放过场上出现的瞬时对阵态势，要设法利用或开创出有威胁性进攻好机会。(图2）
该场景与（图1）一样，我们提供另一种运作方案和上述三个方案分析对比：攻防1号队员得球后，迅速朝防守队员1号运球，诱骗他使其处于半静止状态，然后变向继续向下拨运（见图上拨运路线）。这一段运球有明确目的——迫使禁区前沿防守队员快速转身后撤回防。实施要点就是调动全体防守人员脸朝向自家球门方向跑动。此时，每个防守队员心理压力突增，技术动作难于施展，更不敢轻易触球。攻防队员掌握好传中地点与时机，将球传向禁区附近，均是防守队员最难受的状态，即处于一个“易攻难守”的态势。此刻攻防助攻的队友要明确无误地领会这一战术配合意图，应和防守队员一起同步冲到禁区附近，准备多点接应攻门，务求给对方以致命一击。不应是抱着试试看，撞大运的心态，而是充分利用此瞬时有利于攻防的态势，力争进球的心态。
同样是持球人一小段边路运球、传中，一个是随机随意运作，一个是有目标、有目的、有手段、有预谋的集体协同配合行动方案，效果截然不同。传球时机、地点和线路是为最大限度完成进攻对阵态势转化服务的，跟进包抄是为最大限度利用这一瞬时“易攻难守”态势服务的。运动员能领悟并能基本完成上述连续性技术动作（含无球跑动），便说明在技术运用上和战术运用上有“意识”概念了。从技术动作运用、战术运用、合理，正确性越高，该队员足球意识认知水平和能力就越高。
回过头来，反观一下没有或缺少足球意识的队员，技术动作处理上将无可争辩地暴露出盲目性和明显的差距。再看一下（图1）图示第①技术动作处理方案，当攻方1号队员传球后，直接发起斜吊禁区中长传球，此时防守队员属于站位基本合理，人数占优，容易判断来球方向，无任何心理压力，技术动作处理因面向来球比攻方还要容易，而且活动空间很大，即便能被攻方抢到第一点或攻门也威胁不大。此刻基本上应认定为双方对阵处于有利于防守一方，此时机发起的进攻很难有任何效果，说得严重一点，纯粹是浪费进攻良机，即使传中球技术再好，再准确到位，也是过大于功。
按该图示的第②方案处理，攻方队员犹豫不决，等后边助攻上来队员插上再说，势必延缓了进攻速度，防守一方将调整防线。如守方1号队员势必提前向边线靠拢，阻击接应队员接球、运球，很可能迫使此次进攻中断。此案无法实施，实不可取。按该图示第③方案处理，攻方1号队员无目的、无目标，怕防守队员堵击，以“完成任务”就好；易于随意传中。显然，传球时机尚不成熟，防守队员均不必转身大幅度回防，倒退步面向来球处理仍很容易，况且攻方接应的队友也难于跑到有威胁的攻击点，即便触球，效果不大。
按该图示第④方案处理，当攻方1号队员运球稍不坚决或路线不佳（过早暴露意图），守方1号队员就会追击干扰及时传中，迫使攻方继续运球到达底线附近，“无奈式”传中。此时，防守队员都已防守到位，并可能转过身来，观察处理来球。攻方助攻上来队员和防守队员技术动作处理上已处于平等态势。况且，此一传中球多数会被守门员直接没收，或传远点而减效，形不成直接有效的攻击。
比赛场上我们经常看到的恰恰是上述几种处理方案之一，真正能顺利实施在“意识”要求指导下的传中和配合只占极少数，成功的较少，与大量存在着希望进攻取胜的场景和比赛中实际进攻取胜的机率之低，形成了鲜明对照。这是大多数队伍、队员缺少足球意识的悲哀，正说明学习、领悟、掌握足球意识的认知有多么紧迫。
从一次传中时机为主的传球技术意识应掌握的内容，分析对比一次进攻的效果，而比赛中有几十次甚至上百次类似不起眼、不把它当回事的个人技术动作处理不当，即技术意识低下的客观存在，每次放过的、丢失的都是有威胁的进攻，获胜的机会甚多，这绝非危言耸听。
比赛场上无时无刻不存在和不出现的按一般常规要求难于区别，判定其个人技术运用好坏优劣的场景和运作，要防止、减少因缺少足球意识而频频在每场比赛中几十次上百次反复出现的错误。用足球意识这一付良药彻底根治足球比赛萎迷症。
