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2018年初，购入牛津树第一阶(450元)孩子当时在学前班，从没接触过英语，包括英文儿歌和动画片。尝试性的读了几本，根本读不下去，不感兴趣也坐不住。无奈下只能放弃。
2019年6月，购入牛津树全套(5600元)这时孩子已经一年级快结束了。一年级暑假开始刷，到二年级暑假结束，刷完全套。
当然，这套书我们只是朗读，从中获得的收益就是学会了自然拼读，可以实现自主阅读。但是我想说，这套书我们的利用率可能只有不到30%。每本书后面开放性问题的讨论，已经故事背景拓展，我认为是最棒的。无奈妈妈口语不行，没办法和孩子进行口语练习和讨论。这也是孩子听读已经到达贝达master，而我只能给他降级到Int1进行溜口语的原因。
我把全套书分为三个阶段:第一阶段(1-3阶)目标:跟着点读笔，流畅跟读;第二阶段(4-6阶) 目标:跟着点读笔，流畅认阶段(4-6阶) 目标:跟着点读笔，流畅认 读;第三阶段(7-9阶) 目标:脱离点读笔，实现自主阅读。
时间安排:不要超过1年。
书籍简介:牛津树一个级别两包书。其中一包24本，属于扩展故事阅读(stories);一包30本，属于自然拼读阅 读，分为5类: 6本自然拼读(Phonics) 、 6 本拼读类故事(Fiction) 、6本非故事读物 ( Non-fiction )
6本故事阅读
(Decode)。按照难度等级stories < Fiction < Decode < Non-fiction < Phonics。这里把Phonics放在最后不是说他很难读，而是考虑到它的重要性和枯燥度。全套书的核心都在Phonics，而这部分恰恰是孩子最抵触的部分。
阅读方法:每个级别分为3个部分
第一部分: 24本stories 6本Phonics。目标:流畅跟读故事，stories读完的同时完成Phonics的学习。
方法:每组7本书，6 本stories 1本Phonics。3天时间每天点读一次，15分钟搞定它;然后上音频磨耳朵，纯英音频直接在英阅听听小程序选好书循环播放，中英双语选择钱妈的双语讲解音频。第4天验收，跟着点读笔流畅认读，验收通过，换新书;验收不通过，继续阅读。验收通过几本换几本，所以新书有可能每天都有，量要始终维持在7本书。实际上7本书的音频纯英文不到5分钟，3-4天的循环播放，孩子流畅跟读没有任何问题。
第二部分: Phonics Fiction Non- fiction Decode
目标:流畅跟读故事，复习Phonics 方法:每组6本书，1 本Phonics 1本 Non- fiction 2本Fiction 2本Decode
每天7本书，方法同上。一定要在首轮stories读完后再来读Fiction和Decode，因为这两组书的单词就是为了练习Phonics的字母发音专门搭配的。读两组故事是为了准 确掌握Phonics。至于Non fiction的6本书，我一直觉得要难一个级别。
第三部分:回顾复习 扩展阅读
每天7本书，将整套书再跟读一遍。每一轮刷完，辅助阅读培生幼儿预备、海尼曼GK。注意扩展阅读是为进阶服务，让孩子无压力进入下阶段。
阅读效果和注意事项
最多半年，要把第一轮完成。这个时候可以适当加入其它辅助阅读，培生、海尼曼、RAZ等。我喜欢把一个类型的刷完，再去刷其它书，这样有个好处就是好配音频。这个阶段培生预备级、海尼曼GK自己阅读应该是毫无压力的。培生和海尼曼作为辅助阅读，会读就一-直安排读，每天20分钟，不需要重复。不会读就停下，不辅助音频。这个阶段的音频仍是裸听牛津树。
这个阶段，除了音频轰炸耳朵外，每天投入时间20分钟左右。妈妈什么都不要做，不要翻译、不要问单词，只督促每天.阅读、验收。(懒妈刷分级法)
刷第二轮时，平常可以点读，验收标准改为不用点读笔流畅认读。孩子自己觉得可以验收了，会申请让妈妈验收换新书。因为在第4级时候，神秘钥匙就出现了，孩子已经对故事非常感兴趣了，迫不及待要换新书。令人遗憾的是钱妈的双语讲解音频只有1-3阶，4阶开始，孩子偶尔会问单词或句子的中文意思。其实再大点过多的双语讲解有害无利，这可能也是钱妈只录了1-3阶的原因。这时，妈妈要做功课了。对英文程度不好的妈妈们，最好提前.把书看一下，把自己不会的单词查一下，免得孩子问时卡壳。最多4个月要把第二轮刷完。
第二轮刷完，孩子应该可以脱离点读笔自己读了。辅助阅读材料可以选择培生基础级、海尼曼E、F、G。注意辅助阅读的选择一定要低于目前的牛津水平，要让孩子体会阅读的成就感。当他通过自己独立完成一本书纯英文的阅读，内心一定是很开心。
1、什么时候刷牛津树合适?
牛津树其实是一套自然拼读读物，6岁左右开始我认为比较合适。再小一点，不会认读，全靠妈妈讲，非常考验妈妈的能力和时间，而且绘本就可以实现听说目标;再大一点，1-4阶的故事又低于孩子的认知，引不起兴趣。
2、单词记不住怎么办?
首先要搞清楚，刷这套书的目标。牛津树是以系统的自然拼读为名。我认为，孩子只要会读行了。千万不要考孩子单词，妈妈今天问这个单词什么意思，孩子冥思苦想半天，结果妈妈碎碎念念、唠唠叨叨。第二天孩子就有抵触情绪不想读了。
3、要给孩子中文翻译吗?
我的回答是不用。但是大童刚接触英文，一定会问中文意思，这个问题不可避免。1-3阶推荐钱妈的双语讲解音频，反复听。其他的，问就讲，不问不讲。
