斯坦福大学数学教授Jo Boaler说，并没有所谓的 “天生数学脑”。我们后天所看到的 "这个孩子数学好，有天赋" ，极大程度上是因为家长抓住了孩子的数学敏感期。
何为数学敏感期？
孩子开始对数字概念如数、数字、数量关系、分类、序列、图形、空间、数运算等产生极大的兴趣，对它们的种种变化有着强烈的求知欲，标志数学敏感期的到来。
数学是否就是计算呢？不是！数学包括基础数学、逻辑思维能力和阅读理解能力。
经常有妈妈问：孩子数学计算没问题啊，为什么数学就是学不好呢？因为想数学学得好，逻辑也是个必不可少的环节。
2-8岁是孩子的数学敏感期，也是TA思维能力处于一个极速发展的阶段，抓住关键期，循序渐进的启蒙，会起到事半功倍的效果。
18～22个月
可以掌握初级的数量概念，将数字唱出来或说出来，多数孩子可以学会口头数数1、2、3，有些孩子可学会10以上的数数。
两岁半~三岁
有初级计数概念，可以指着物品将数量数出。可以区分物品明显的特征，例如形状、颜色、名称，也有分类的概念，经由大人示范，可将同类型的东西放在一起。
三岁~四岁
具有明确的计数能力，能指物数数，并说出总量；有明显的对应、分类能力，例如大人可以用说的方式，让孩子按照颜色、形状或性质分类；有较明显的度量衡概念，例如能区分高矮、胖瘦、长短、轻重、粗细。
四岁~五岁
幼儿发展运算与综合数学能力的时期；能认识数字，了解数与量的实际含义；有排列组合的能力；具有半抽象的概念，例如白天晚上的变化、冷热的概念；具有物体恒存概念，例如将物品用布盖上，知道物品还在原处没有消失。
五岁~六岁
能进行简单的数学运算；能看钟表，辨认时间；会辨认货币，了解币值与用途，能在大人协助下计算用钱买东西；能进行简单的测量，例如用量杯测度水量，用绳子量距离。
游戏一：【数一数】
1、吃饭前让孩子数数有多少人吃饭，帮助大人拿相应数量额餐具。
2、早餐吃鸡蛋的时候，可以让孩子边数边分发鸡蛋
3、在以上基础上可以加大难度，让孩子目测多少人、多少个鸡蛋
游戏目标：建立数和量的对应关系、小集合直接感知能力
适合年龄段：2岁左右
餐桌上比一切，我们开始从碗勺比大小，饼比大小，到比多少。同时也可以让孩子将自己吃的面包块掰成不同大小，再按顺序排列，进行比较和数数。
游戏目标：建立多少、大小、排序等感念
适合年龄段：2-3岁
做个大骰子，在吃饭时与孩子进行掷骰子，丢出来的数字就是你可以往自己盘子里放的数量或者是吃几口。家长参与进来，还能起到竞争的效果，还可以起到提升孩子吃饭的兴趣，避免孩子挑食的习惯。
游戏目标：数学符号的实物对应
适合年龄段：3岁左右
找点可以抓的食物，早餐谷物圈饼干包子菜之类的，让孩子分类。同类放同一个盘子，然后目测数量，判断哪个多。可以跟孩子讨论他分类的标准，比如你是按面食和菜分类，还是按照颜色分类，还是按照什么分类，试着多运用几种标准分类。
游戏目标：综合训练，分类能力，目测数量，对比数量
适合年龄段：4岁左右
在让孩子发筷子之前，和孩子一起玩“堆高塔”游戏。将两支筷子交叉摆放，再在上面交叉搭放另一双筷子，交错搭放，慢慢地往上堆，不一会儿就可以堆成一座高塔了，并询问孩子搭了几层高楼，从上往下数 ，第三层是那一层，从下往上数，第二层是那一层，类似的讨论。还可以和孩子讨论如何搭出方方正正四边形的塔。
游戏目标：专注力练习，手眼协调、建立空间概念
适合年龄段：5岁
游戏六：【买饺子】这个游戏特别适合吃饺子的时候玩，可以与孩子设计一些钱币，放在小“宝箱”里，并讨论饺子的价格，让孩子抽铅币，进行购买，进行简单的小数加减。
游戏目标：数学符号的实物对应 简单算法
适合年龄段：5-6岁
