我跟着幼幼班上过中文课。也许不是很准确。但是还是感觉出了孩子和孩子之前的细微差异。
1.比同龄的孩子的求知欲更强。比如，坐得住！以及上课跟着老师的思路走。不开小差。更能集中精神听课。课堂纪律很好，不易受别的同学干扰。甚至还能提问题。
2.和老师有互动，思维灵敏。老师抛出的问题，很快就能给出正确答案。
3.比同龄孩子学东西更快。
4.记忆力更好。
5.对待错误的敏感度也不同。对于错误，有些孩子真的可以老师指正一遍就能记住脑子里。或者，再次遇见错误，会"卡"一下。卡是因为他们的小脑袋里在过滤信息，努力回忆之前的犯错后，老师的解析。所以下次再遇见同样的状况，孩子就不会再犯错。而有些孩子需要说很多很多很多遍，才能记住。
当老师接触的学生多了，自然就会有一种接近本能的反应。有一次，我和一个兄弟学校的老师一起去招生，大家都在清点自己手上的学籍卡，学籍卡上有学生的照片姓名等信息，忽然，一个学校的老师惊叫起来：“完了，今年我抽到一个傻瓜了。”我过去看一下：“是的，是个傻瓜，看照片就知道，这个人长得很像我以前小学的一个同学。他就是比较傻。”我翻了一下卡片看了父母资料，果然是我以前一个智商比较低的同学，没想到他的儿子智力水平更低，看过去就知道。
所以，一个学生的智商高下是可以看出来，如何看呢？
①看眼神。所以老师一般可以从眼神上看到学生的聪明程度。聪明的孩子眼神是清亮，眼珠转动轻快，眼珠转动轻快一般可以代表他们的思维转变速度快。
②听思路听内容。听学生讲话也可以听出来。聪明的学生讲话思路很清晰，而且可以看出来他思考问题的角度很意外。聪明的学生经常有自己的看法，自己思考的东西，至于思考的正误不是很重要，因为经常思考迟早会变得正确的更多。
③观情绪，聪明的学生很不容易受到情绪干扰而且总体上偏乐观，管理情绪能力高于一般的学生，这为他们节约了大量的时间。
④好奇心强。聪明的学生经常有强烈的好奇心，他们容易沉浸在某种科学爱好里，而不聪明的学生比较多沉浸在感官消费中。比如吃喝低级的玩，甚至玩的游戏也是智力含量不足的那些，单一地通过体力来消耗本身的精力，聪明人思考也消耗许多精力。
⑤反应快是高智商学生一个重要特点，有的学生对复杂问题反应快，有的学生只对简单的识记类的问题反应快，表现了聪明程度的差异。
还有一些学生虽然成绩好，但老师还是可以断定，他们并不聪明，因为他们的成绩主要是靠勤奋得来的。同样道理，有些学生虽然成绩不高，但并不意味他们不聪明，因为有的学生聪明可能不是表现在学科上而是表现在一些动手能力和一些人际交往方面。还有一些学生一些学科虽然成绩不高，但他们答题很奇怪，容易做的题目容易错，难的题目一般不会错，说明这个学生在思维灵活性也就是平常说的聪明方面没问题，只是在思维的缜密性方面不足。
最可怕的学生是眼神灵动，而坐下来读书又能读几个小时，这样聪明而又持续的学生不是学霸就是学神。还好是大部分聪明的学生经常没办法很好安静坐下来有头有尾地做一件事情，这样，才给我这样普通人一条生路。
