我有一个朋友是数学老师，儿子四岁时，她开始用游戏教孩子数学。她和孩子最喜欢 “开超市”这个游戏。起初，孩子给物品定价都是1元、5元的整数，朋友通过一次买多个物品、付整钱找零钱的方式，将100以内的加减法融入其中。后来孩子在学校学习乘法和除法时，她又在游戏中增加了相关知识，让孩子学以致用。这个游戏她们一直玩到孩子二年级，对孩子的数学启蒙有很好的效果。如今，朋友的孩子已经获得5、6个数学竞赛的奖状、证书，是班里有名的数学“小达人”！
其实，很多家长也跟孩子玩过“开超市”的数学游戏，但收效甚微。那是因为很多家长不知道，在玩游戏的过程中，有些“坑”千万不能踩。
首先，不能让孩子知道你的用意
玩“开超市”的游戏，家长的目的是为了让孩子学会计算，但是如果你把这个目的告诉孩子，或者被他察觉了，孩子会对游戏失去兴趣。要让孩子觉得这仅仅是一个游戏，只是为了玩而已。所以，在这个过程中，家长不要有任何的说教，即便孩子算错数，也不要训斥孩子。
其次，不要对孩子给 “货物”的定价大惊小怪
孩子对物品值多少钱，完全没有概念，他会把一部手机定价为10块钱，把一块蛋糕定价为100块钱。如果家长对孩子的定价大惊小怪，孩子会从家长的口气中，感觉自己定的价格不合理。家长再问价格时，孩子会胆怯和不安，犹犹豫豫地说出一个数字，试探家长的反应。这样下去，孩子的注意力就不会集中在游戏上，时间长了，孩子就会感觉到有压力并产生厌烦情绪，游戏就不能长期进行。
第三，当孩子没兴趣时，不要勉强孩子
有时刚开始玩，一单生意还没做成呢，孩子就突然跑开，不玩了。这时家长不要生拉硬拽的强迫孩子来玩儿，只要孩子表现出不想玩儿了，家长就要暂时停止游戏，以免破坏了孩子对游戏的兴趣，而且很容易让孩子察觉出做游戏的用意。
第四，不要让计算为难孩子
家长要记住这是游戏，不是数学课。不可操之过急，计算的难道要慢慢提高，不能让太难的计算干扰游戏的乐趣。如果孩子在游戏中，屡屡因为计算受挫，他会对游戏失去兴趣。
第五，增加变数，让孩子保持新鲜感
刚玩游戏时，都是孩子当“老板”，玩过几次后，家长可以和孩子互换角色，让孩子当顾客。有时，还可以让家里的毛绒玩具参与进来，比如小熊开着小汽车来买蜂蜜，小兔子提着小篮子买萝卜等等。再或者“开超市”玩腻了，可以“摆菜摊”“开水果商店”“服装店”“鞋店”等等，变化下形式，就会增添新的乐趣。
总之，无论是玩“开超市”的游戏，还是玩其它数学游戏，家长一定要谨记，孩子在游戏中的乐趣第一，学习第二。在跟孩子玩数学游戏的过程中，家长一定要有认真而单纯的心态，把自己当成孩子一样投入地去玩，不要在这个过程中，有任何的说教，更不要因为孩子算错数而嘲笑和训斥孩子。这样才能在长期的数学游戏中，帮孩子学习知识，建立数学思维。
