在孤独症孩子的康复干预、教育中，配对训练是发展孩子视觉感知能力、提高认知水平很好的方法之一，其主要目的是提高对视觉刺激，加以辨别，以及分析的技能。本次，我们就整了一些关于在日常生活中可以带孩子进行的配对训练，大家可以根据孩子的实际情况进行参考。
基于孩子的认知，我们可以先从事物配对、颜色配对、形状配对、触感配对、听觉配对等方面入手，例如：
1、事物配对
带孩子进行训练前，我们可以准备两个容器（盒子、罐子、碗等）与孩子熟悉的事物（水果、餐具、玩具等）。如准备了苹果与香蕉，这时我们可以将苹果与香蕉分别放入两个容器中，接着为孩子进行示范，将苹果放进装有苹果的容器中，然后再将苹果取出，并给予孩子香蕉，让孩子进行配对，如孩子配对成功，我们要及时给予孩子强化。
2、颜色配对
我们可以准备两个容器与不同颜色的物品带孩子进行配对训练，也可以通过玩具（增加趣味性）带孩子进行训练。
如玩钓鱼盘，放入一条红色的玩具小鱼与一条蓝色的玩具小鱼，并准备一红一篮两个小一些的容器，训练时为孩子示范用磁铁鱼竿钓起红色小鱼，接着放到红色容器中，然后再将磁铁鱼竿给到孩子并将红色小鱼放回之前的容器，让孩子进行配对。
3、形状配对
对于这方面的训练，我们可以准备形状配对的拼板或发声拼板，将2-3块形状拼块由左至右放在孩子面前。取出一块拼块，正确地放入相应位置为孩子进行示范，然后用手势指示孩子由左至右逐一取出面前的拼块，放入拼板的相应位置做配对。
2、触感配对
训练前，我们需要准备至少两种触感不同的物品（每种物品数量不少于2个），再准备一个盒子和一个布袋。以积木与绒毛球为例，在进行训练时，我们可以先让孩子触摸积木与绒毛球，并向孩子讲解两个物品的名称与触感。
然后让孩子将积木与绒毛球（各一个）放到布袋中，接着我们为孩子进行示范，拿出一块积木放在盒子中，再从布袋中拿出一块积木放到盒子中配对（示范结束后需要将积木拿出盒子，并将一块积木放回布袋）。之后再拿出一个绒毛球放到盒子中，让孩子伸手入布袋，取出相同的物品并放在纸盒中配对。
3、听觉配对
准备声音不同的两种物品，如沙锤和三角铃，将它们放在桌子上，先出示沙锤并使其发出声响，接着指示孩子拿起沙锤并使其发出声响。然后我们在桌下摇动沙锤，让孩子凭声音取桌上相配的乐器奏乐，之后再用同样的方式配对三角铃的声音。如果孩子做不到，那么我们可以先在孩子面前摇动乐器，让孩子进行配对，后续再换为桌下摇动。
看到这里，相信大家已经发现以上的配对训练在思路上大体相同，只是在“教具”与训练或是互动形式上有所差异，所以大家在生活中可以根据孩子的实际情况，先确认要带孩子进行哪个方面的配对练习，再准备相应的“教具”带孩子进行训练即可。
