常言道，“书中自有黄金屋”。
很多人通过阅读，启迪智慧，增长能力，改变境遇。但是，同样也有很多人，广泛阅读，却是“知道很多道理，依然过不好这一生”。
为何有如此大的差别？
如果我们把书籍比作一座金矿，读书能否有所收获，取决于我们的挖金术的高低。
如何能在书籍这座金矿中采得更多的金子呢？
也许我们可以从《高效阅读》一书中寻得答案。
该书全球畅销30年，目前更新到第10版，帮助百万名学生提高阅读、写作和批判性思维能力。
作者凯瑟琳.T.麦克沃特是美国知名的传播学者，著有十几部教科书，畅销美国数十年，旨在帮助年轻读者在大学和职场取得成功。
01. 主动阅读：带着问题阅读
很多人认为，阅读就是简单打开书、阅读、合上书的过程。实际上，若想高效读书，需要主动阅读。主动阅读是一个整套的复杂技能，关键在于要带着问题阅读，在阅读中寻找答案。
阅读前，先快速翻阅书籍封面、封底、腰封、译者序、前言等，了解书本大概内容，然后问自己读此书的目的是什么？通过此书想解决什么问题？此书适合采用什么阅读策略？是精读还是泛读？
阅读时，通过主题句、图片等，形成阅读的预期，辨认什么是作者想强调的重要信息？作者的思维模式是什么？各观点之间怎么联系的？新知识和以往的知识点是否有联系？能否预测出接下来会发生什么？
阅读后，可以问作者写作的目的是什么？是否实现自己阅读的目的？你相信作者的观点么？这本书让你有什么知识增量或者某种能力、技能的提升么？
如果读书只是简单、不带思考地机械阅读，合上书本后，读者往往会感觉习得了一些知识，却不是特别清晰，且很快可能就忘记了。
反之，如果整个阅读过程中，读者不断提问，带着问题去书中找答案。整个过程不是被动、无选择接收，而是主动思考、主动寻找、主动选择，定能从书中挑选出真正有用、有价值的内容。
02. 批判性阅读：逻辑思维贯穿始终
常言道：“尽信书不如无书。”读书的目的，不是为了将各种知识全部放进大脑，而是能超越文字层面去思考，既能理解观点，更能应用、分析、评估信息，并创造出新的观点。
如果要做到这一点，整个阅读过程中，需要借助逻辑思维。
比如：
边阅读边推断。基于作者提供的线索和目的，读者对其没有说出来的东西进行合理猜测，并在后面的阅读中验证推断。
区分事实和意见。读者能分辨出书中的内容，哪些有可靠来源，哪些是可以被证明属实，而哪些则是作者感情、态度或信念的陈述。事实可以被接受，而意见则需要质疑和评估。
识别概括。概括不是事实，只代表作者对一组特定事实的判断。比如：“大多数父母关心孩子们的幸福。”如果书中包括概括，而无事实证明，只能被看成一种意见，因为作为事实提出的概括是有误导性的，甚至完全错误。
......
书中专门有一部分详细讲解如何批判地阅读，介绍了很多实用可行的方法，如果想在这方面提升，读者可以好好研读这部分。
03. 快速阅读：用科学的方法刻意练习
在好书层出不穷，时间愈发稀缺的当今，能够一目十行地快速阅读，是一项非常难得的能力。
不过，只要是能力，就可以借用科学的方法，通过刻意练习得以提升。书中介绍了三种提升阅读速度的方法。
首先是意群阅读。很多人阅读是一字一字地读，这种阅读不仅费时，还往往降低对句子意思的理解。而意群阅读训练则是把字组合成有意义的词组，这样句子反而更容易理解。此外，意群阅读训练可以扩大眼距（每次注视时能够看到的单词数量），缩短阅读一行所花的时间。
其次是关键词阅读。阅读并非意味着每个字都不错过，可以跳过不重要的词语，只读能表达句子中主要和核心意思的词语。一般来说，就是关注句子中的名词、行为动词、重要的描述性的形容词和副词。
最后是略读和扫读。句子不必一字一字阅读，文章也无需从头到尾不错过任何一点，而是根据阅读的目的，只读包含重要信息的部分，抑或对自己有用的内容。
当然，刻意训练过程会有很多的不适应，甚至痛苦，因为突破舒适区一定会伴随着各种不适。
这就像在拉橡皮筋，新的橡皮筋很紧，拉一会手就会累，也拉不了多长。但是，坚持一次次拉伸，它就会变的更松、更长和更有弹性。通过科学的方法刻意训练，阅读速度会越来越快，阅读效率也会逐渐增加。
莎士比亚将书籍比成“全世界的营养品”，歌德将阅读视为和“一个高尚的人说话”，培根也感叹：“读书给人带来快乐、给人以光彩、给人以才干。”
书籍的确如宝藏，能带来无尽的好处。如果能提升高效阅读的能力，增大阅读的效能，则如同升级挖掘宝藏的工具，结果必然是事半功倍，觅的更多的宝贝。
若你想知道如何提升自己的挖金术，就打开《高效阅读》这本书，跟着书中的训练建议，开始自我阅读技能升级之旅吧。
