其实，这才是搞定熊孩子的正确姿势！
#奇葩问# 第75辑
（文/李贝贝）
马上就要出正月了，大家都该上班的上班、该上课的上课了吧？看到你们都这么忙我就放心了（笑）～因为你们终于可以躲开亲戚家、邻居家、朋友家的熊孩子的*扰啦！
寒假在家的小编我，可是饱受小外甥的摧残，不只一次仰天长叹：“天啊，谁来替我收了这个熊孩子！”
熊孩子到底有多熊？
2017年6月，上海宝山某高档小区的停车库遭到“洗劫”，十几辆豪车被划伤。该“团伙”眼光“毒”道，下手专挑豪车——多辆豪华轿车都被留下划痕或字迹。保安查过监控，却惊奇地发现，原来这群“划车贼”竟是三个十二、三岁的孩子。此新闻一出，更是引起网民们的热议。
图源：参考资料[2]
一名网友评论说：“都十二、三岁这么大的孩子了，连这点事都不懂？”
其后一网友跟帖评论说：“都已经十二、三岁了，算是少年了，不是小孩子了。”
更有网友俏皮地回复说：“他们都还是孩子吖，千万不要放过他们……！”
不难发现，在这次的事件中，舆论风向竟然出奇的一致——所有的人都在讨伐熊孩子。十二、三岁的孩子，再拿“年龄小、不懂事”当借口显然不是很合适。不少看热闹不嫌事大的网友也在猜测这事之后，这些孩子会怎样，是打一顿还是打一顿还是打一顿呢？
除此之外，还有一系列的熊孩子作死事件：“嫌施工吵割断工人安全绳”“无聊玩起高空抛物砸死路过准新娘”“拆表姐3万手办家长只肯赔500元”……这些事件的发生令人唏嘘，而现实生活中，几乎每个人都被熊孩子折腾得有苦说不出。
家里来了一个小孩子=你的所有物品都被他享有一切优先权！想玩想摔你都无可奈何，最后皆以一句“小孩子不懂事，让着点他”收场。而你，一旦反抗就会被冠以“不懂事、不懂尊老爱幼”的大高帽子。这也让不少人倍感委屈：“凭啥了？谁还不是个宝宝？”
图源：微信Let's go Sadayuki表情包
针对这些来家里做客的熊孩子，各路网友不断支招，比如说在他闹腾的时候拎着衣领扔到门外，比如趁着大人不在暴打一顿，比如他哭的时候你比他哭得更大声……但这些方法真的能奏效吗？
客官你别急~待我给你细细道来~
熊孩子的基本行为模式
要解决问题，我们首先要发现问题。因此我们要知道，熊孩子之所以“熊”的原因是什么。
在此之前，我们要先了解，到底什么是“熊孩子”。
根据大家对熊孩子的表述，小编认为常见的熊孩子有这几种表现类型：
1、粘人型
这种宝宝的讨厌指数最低，但是有时候也很烦人，比如非缠着你和他玩给他讲故事唱歌什么的，或者你去哪他都跟着，你干什么他都要看着你，你不让跟着或者你不搭理他，他就哭或者告状。
2、手欠型
不管是谁的东西，不管多贵，都要玩（这种玩不是一般意义上的玩，是那种把纪梵希小羊皮画得满家的墙上玻璃上镜子上都是的那种“玩”），而且是只要玩腻了或者生气了就乱扔乱摔甚至拆了。3、无理取闹型一丁点委屈都受不了，只要话说重一点点，立马就翻脸开始撒泼，想干什么只要你说不行，就开始哭。而上述的小编自己总结的熊孩子类型其实都和儿童的依恋类型有关。1978年美国心理学家Ainsworth采用陌生情境技术对婴儿的依恋类型进行了研究。实验流程大致如下图所示：
最终他们将婴儿依恋分为了三类：
①安全型
这类婴儿与父母一起在陌生环境里的时候，可以玩得很放松，对陌生人也很友善，感觉安全；父母离开会有一些苦恼，但是可以很快在陌生人安慰下，平静下来；父母回来会找父母要抱抱，然后不一会儿就又会去自己玩。
这类婴儿长大后很少有熊孩子，而相比之下，以下两种不安全型依恋的孩子就很容易成为所谓的熊孩子了。②不安全型——回避型
这类婴儿对父母在不在场都无所谓，父母离开没有什么反应，父母回来可能会有短暂的欢迎，但是很短。
③不安全型——反抗型
这类婴儿在父母离开的时候表现出强烈的不安，任何一次短暂的分离都会引起大喊大叫，但是等父母回来的时候，孩子会表现得很矛盾，既寻求与父母接触又反抗与父母接触。
“熊孩子”是怎么来的？
从心理学角度分析，个人行为习惯的养成主要受下列几个方面影响：
1、先天遗传
说起来有些不可思议，但我们每个人确确实实是被这23对、也就是46条染色体控制着。受影响的不单单是我们的样貌、身形、天赋，还有我们的行为模式。然而很遗憾，到目前为止，我们还没能找到有效改变活体生物基因的方法。不过，我们也不必那么悲观，因为总归还有一些可以改变的空间，那便是后天的环境和教育。
2、后天的环境和教育
“熊孩子”的年龄范围并没有一个准确的定义，通常是学龄期左右的孩子（五、六岁比较常见，最大到十一、二岁左右）。
对于一般的孩子来说，后天的环境大致有两种：家庭环境和学校环境，教育也应当相应地分为家庭教育和学校教育。
相对于家庭教育来说，学校教育针对性更小，更注重理论知识和学习能力的培养。不论是国内还是国外，通常同一个班级的学生性格迥异。
中国家庭教育专委会副理事长卢勤在给崔振邦的《给父母和教师的100条建议》一书所作的序中这样说道：“教育始于家庭。在很长一段时间，人们一直以为教育是学校的事、老师的事。现在人们的理念发生了变化，从培养孩子全面发展的角度上看，家庭教育对孩子的成长是绝对重要、不可替代的。”而著名教育专家、新教育实验发起人朱永新更是为这本书题字——教育始于家庭。可见在这两种教育中，家庭教育更为重要。
熊孩子有一种相同的习惯就是哭闹，这种习惯的起源要追溯到新生儿期。婴儿当然不会表达自己的愿望，所以当他们遇到饿了或者尿了等不舒服的情况，就会通过“哭”来表达自己的需求。当婴儿一哭，主要抚养者（通常为母亲）就会知道他的需求，从而满足需求。这样的行为模式也因为其生活意义得以保留，当他们慢慢长大，还是会维持原来表达需求的方式，而不是通过正常的沟通。
图源：9号下载站
比如，我们经常看到小孩子为了让家长满足某个需求，就在地上打滚。其实这就和孩子幼时表达他的饥饿等生理需要一样，当他得不到满足时，就会用“哭”来表达。
这时候，如果家长因为不在乎那点钱或是心疼孩子而满足了孩子的需求，那么孩子只会更加肯定，自己的所有需求都可以通过“哭”来获取。甚至，每一次对孩子“哭”的满足，都是一种强化，只会让孩子认定这种方式的有效性。
我们再来说说学校里的那些“刺儿头”学生是怎么来的。
不知道各位还记不记得小时候自己渴望得到表扬和关注的那种心情，学会了数数或者拼音以后各种在大人面前卖弄，为的就是得到表扬和关注。
之后，那些学习成绩好的乖孩子，在大人及老师的表扬声中学习成绩越来越好，也越来越乖；而那些学习成绩不那么好的孩子，大人往往只关注他们不怎么好的成绩，一些好行为和好习惯通常被忽略；而在学校里，老师往往关注的也是那些学习好的孩子。
那成绩不好的孩子要怎样才能获得关注呢？后来他们发现，当他们行为怪异、出格的时候，就会得到前所未有的关注，于是他们开始有了各种在我们看来不好的举动，例如上课迟到、乱窜座位、上课时捣乱、和同学打架等等。
老师为了维持秩序，也常常当着其他同学的面批评他们。这实际上也是一种关注——得不到正常性关注后而求得的一种变态关注。
图源：环球网
所以你把熊孩子打一顿会怎样呢？
我们经常能看到孩子在公众场合大哭，而父母却在谩骂孩子。最后孩子越哭越凶，父母越骂越难听。但其实，在我们看不到的孩子的内心深处，他的自尊心正在受到摧残。当你用武力以及粗鄙的言语来解决问题时，孩子会从你身上学习到这些行为！
当你某一天听到孩子从嘴里说出一句句大人曾用来骂他的脏话时，你会不会感到羞耻呢？当有一天，孩子开始用武力反抗你时，你会不会感到悔恨呢？
多半人不会，他们只会和亲朋好友们抱怨：“我家孩子一点也不听（xiao）话（shun），一说他就顶嘴，还和他爸爸动手！”但这种解决问题的方式，其实是从大人身上学会的。
对！大人确实没有直接说：“来~爸（ma）爸（ma）告诉你，要酱紫……”
殊不知，孩子是天生模仿师，而行动是最好的教育。言语上的教导能听得进去的通常只有30%，剩余的70%你得做给他看——潜移默化是最好的教育！
暴打要不得，那该怎么办？
对于一个已经该懂事的孩子，我们不该鼓励他们“用哭来祈求一些不合理的愿望能得到满足”的行为，更不要强化这样的行为，而是引导孩子学会正确解决问题的方式。
对一些不合理的要求，我们要“温柔而坚决”地拒绝。对于孩子不合适的行为只需要忽视，不予理睬；这样几次以后，孩子就会慢慢明白这样解决不了问题；之后再有类似的情景，孩子就不会再采用这种没有效果的办法，这种行为就会慢慢消失。
当然在管教孩子、纠正不良行为这件事上，家长一定要做到“温柔而坚决”。不论孩子的要求有多不合理，不要暴怒，也不能因为当时有外人在、不愿意孩子哭闹，就去满足孩子不合理的要求；这样孩子才会知道不论什么情况、不论怎么做，在这件事情上都没有任何商量的余地；当孩子慢慢接受这种规则，这种不好的行为模式也会得到纠正。
当然仅仅忽视所有的不良行为不是最终的目的。塑造良好行为习惯的方法有两种：榜样作用和正向强化。
想要自己的孩子是什么样，家长就要做到什么样。想让自己的孩子懂礼貌有礼貌，家长就要将“谢谢”和“对不起”挂在嘴上；想让自己的孩子好读书、读好书，那家长在家休息时就应该更多地读书看报而不是聊微信、低头刷屏——这就是我们说的榜样作用。
而正向强化则是在让家长更多地注意到孩子所做的正确的事情，而不是一味地批评教育。我们看到的很多国外的影片——小孩在外疯玩一整天然后满身泥土的回来，父母会询问小孩这一天去哪里和谁玩了什么，然后听完小孩的回答后，他们的回复往往会有“good job”或是“sounds good”，然后让孩子冲个澡换上家居服，一家人愉快地吃饭……这里的“good”当然不是说弄一身泥土很好，而是这样的户外运动真的很棒；而更多的中国家长则是一看到这样就劈头盖脸地说“怎么又弄一身泥，你知道我工作赚钱多辛苦么，回家还得给你洗衣服bla bla……”这也是为什么现在中国的家长户外运动特别少，很多孩子一项体育运动都不擅长的原因。
我们过于关注孩子的缺点，所有的对话都是批评教育，这样的结果就是和孩子之间的距离越来越远。
曾经有一个这样的孩子，每次成绩都在全班倒数，全班40个人，他上一次38名，这次32名，你要关注的就是这上升6名的进步，而不是他一直排在倒数几位这件事。他有一个睿智的母亲，她温柔地询问自己的儿子：“你这次的考试成绩比起上次在全班进步了6名呢，这期间你做了什么努力？”
爱我你就抱抱我 图源：淘图网
美国著名婚姻家庭专家盖瑞·查普曼博士在《爱的五种语言》一书中说：“表达爱的方式有五种。”而小编的一位老师把它归结为一个顺口溜：“一说，二做，三身体接触。”
一说，是指言语肯定，是发自内心的称赞、鼓励、肯定；
二是做，有效地陪伴，如吃饭、散步、准备礼物等；有所服务，为爱的人做他希望你做的事，不是必须做，而是为爱而做。
三是身体接触，每天给爱的人一个早安吻，分别时拥抱一下。
这个不只适用于夫妻之间的爱情，更适用于亲情。
中国含蓄的文化传统让我们常常忽略了上述三种方式中的两种：我们很少和爱的人说我爱你、我欣赏你，更少有身体接触，特别是已经做父母的夫妻之间或者父女、母子之间。所以我们很少感觉到对方对自己赤裸裸的爱，却老听到对方的指责和抱怨，以至于我们都怀疑对方真的爱自己吗？
换句话说，家庭氛围会影响孩子的自信心。一个自信的、并且相信自己是被爱的孩子，是不会在意这一会儿周围人是否在关注自己，也不会介意父母夸奖别人家的孩子，更不会去试探周围人是不是爱自己；
而不确定父母是不是爱自己的孩子，则越来越怀疑，越来越不自信。他们开始试探性地故意犯错，去看看对方会不会在乎、会不会爱自己。对于这样的孩子，你不需要去批评他们，不用刻意去纠正他们的做法。事实上，他们明白对错是非，你只需要去抱抱他们，然后告诉他们不论你怎样我还是爱你的，只不过如果你更好一点我会更开心，这个时候孩子就会慢慢收起那些试探的行为，努力去做得更好，让你开心。
未完待续
希望下次见面的时候，今年遇见的令你们头疼的熊孩子都变可爱，愿宝爸宝妈的孩子都听话活泼~
孩子不“熊”就万事大吉了吗？不！不是这样的！有时候孩子太乖太懂事也不是一件好事呢！想知道为什么吗？敬请关注小编下一篇文章《“神经症”的原因竟然是太懂事？》，下次再见啦！
本期参考文献
[1]林崇德.发展心理学[M].人民教育出版社，2009
[2]搜狐新闻：小区10多辆车被刮花，监控发现两个熊孩子！父母居然这样说……
[3]腾讯看看新闻：视频|三民熊孩子“探险”地下车库多辆豪车被划伤痕累累
[4]公众号“侬好上海”：目瞪口呆！熊孩子划伤保时捷等16辆豪车，爹妈需赔数十万……
[5] 崔振邦.给父母和教师的100条建议[M].北京大学出版社，2017
[6]搜狐母婴：4种依恋类型，带给孩子4种不一样的人生
[7] 盖瑞·查普曼.爱的五种语言[M]. 王云良,[译].中国轻工业出版社，2006
题图来源：豆瓣《小鬼当家》
本期编辑团
主稿：李贝贝；审稿：夏小婷；顾问：小舞；校对：天空；题图：遗夏喵；排版：要你好看小分队
