幼教札记—孵化人有情绪了

其实，今天的记录带点小情绪。

一个小豆芽，其他方面不说，吃饭极其挑食，作为老师，尤其是在了解豆芽的饭量和平时的吃饭情况下，肯定是希望小豆芽们吃多多，长高高。哪怕做个“坏人”，“逼”着孩子多吃一点，也想看到豆芽们把饭吃完。一个小豆芽，遇到不喜欢的菜，就托着下巴，等到最后，然后跟老师说要倒掉，饭也要倒，菜也要倒。作为了解小豆芽的老师，肯定不同意，要求豆芽把饭吃完。豆芽就开始哭，也形成了定势，不想吃了就开始哭。那老师也劝不了。好吧。

然后全家上阵，和老师来聊吃饭的问题，表达的不外乎是我们家里也很挑食，不爱吃的就一点不肯碰，不想吃了就开始哭。爸爸妈妈奶奶齐上阵。如果是来询问家园合作，了解接下来我们怎么针对于豆芽发生的这个问题开展家园配合，共同来克服孩子的问题，我们自然是极其欢迎的。然而家长的想法是，我们就是这样的，你们不要“逼”她吃饭。在教师无力的情况下，我们尊重你们的选择。

下面是我记得的一些对话：

豆芽爸：我们吃饭上最近……

我：是的，妈妈和奶奶也和我们来沟通了。我们这几天，她不肯吃，我们也不劝她了，就让她倒掉好了。

豆芽爸：我们家里也很挑食。

我：是啊，不喜欢吃就坐在那里开始哭。我们也只能让她倒掉了。

豆芽爸：该劝还是要劝她多吃点的。我们家里也很挑食。

我：她不爱吃了就开始哭，我们劝了也只是哭，不肯再吃了，也劝不了。

豆芽爸爸表示豆芽有点害怕吃饭。害怕的东西就要一直逃避？是你们不相信孩子面对问题的能力还是孩子没有能力？还是你们自己没有能力？对于这一点，我表示很有情绪。不爱吃饭，不反思自己孩子的问题，不反思自己教育的问题，只是请老师不要管教那么严格？那到了小学，作业写不出开始哭，害怕写作业，不想上学，跟老师商量，我们不上学了？我们不写作业了？虽然现在不是分数独大的时候，但是你能和考试去商量？你能和学历文凭去商量？

如果说，这个豆芽，在其他方面完美，只是吃饭一个问题，也没什么。然而，这个小豆芽，自理能力、生活能力和独立性几乎为0。家长依然纵容。

吃饭的时候，阿姨盛菜，走到这位小豆芽身边，小豆芽刚好勺子掉了，小豆芽没有选择捡起来，而是说：“阿姨，你能帮我捡一下吗？”首先，我想表扬这个小豆芽的礼貌用语，很客气，很有教养。但是，自己吃饭的家伙掉了，就掉在自己的脚下，请别人帮忙捡，这是什么样的思考方式才会想到的，这是我百思不得其解的。也是我遇到的第一个小豆芽。所有遇到的小豆芽，东西掉了都是自己默默捡起来，反而会被旁边的孩子告状，老师，她什么什么掉了。这个小豆芽，打开了我新世界的大门。此为其一。

其二，老师，我不会。这已经成了小豆芽的口头禅，需要做什么事情，脱口而出的就是这句话。

其三，上午教学活动儿歌里唱到，起床以后，宝宝叠被子。小豆芽第一句话就是老师我不会叠被子。到了午睡的时候再次跟阿姨强调，阿姨，我不会叠被子。被一句歌词所需要做的事情吓到了。并没有让孩子自己去叠被子，只是欣赏一下儿歌里小朋友的能力，就能这样。午睡起床后，虽然没有说要叠被子，但是不少孩子已经被儿歌里的榜样作用同化，也开始叠被子，被子叠得不好，阿姨甚至需要花更多时间去重新做这件事情，但是孩子萌发出的自己的事情自己做的意识和独立意识，是多么难能可贵。而这个小豆芽，依然是焦虑的一句：老师，我不会叠被子。

我跟爸爸反应这个情况，询问是否可能是家里照顾得太周全，爸爸表示，大约是吧，说以后和家里人说说。

我想不明白，家里照顾得多周全，才会至于此。在这个岗位上的第五年，也带出了三十个小豆芽，也都是每个家庭的宝贝，是衣来伸手饭来张口，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了的小公主小皇帝们，但到了学校，都是自己的事情自己做，哪怕不会，但是听到老师表扬别的孩子，看到别的孩子的行为，也是会去模仿去做的，林子大了，能见到独一无二的豆芽和家长。我实在是想象不出来家里是照顾得多精致。

是否，因为我不是家长，我没有自己的孩子，所以我没有办法设身处地，感同身受？是否，如果我成为了家长，我也会这么去惯着我的孩子？因为孩子的情绪而去跟老师提要求？基于我的性格，我觉得我不会，我也相信我不会。

孩子虽小，抗挫能力也是需要从小培养的，小时候保护得不见风雨，长大了能怎么样？遇到一点挫折不改变自身，希望周边环境的改变来迎合孩子的成长，那么长大了呢？步入社会了呢？社会给你的每一个教训，都是现在的百千万倍放大。遇到一点点小挫折，如果是家长能力所不及，孩子怎么办？从小没有解决问题，适应环境的能力，该如何是好？

不要以为现在风雨太大，都是小场面，以后遇到的，才是真正的大风大雨，现在的小毛毛雨，不经历一下，未来怎么去面对？不要把人生想的太乐观，不要把自己想的太强大，交给孩子自己去吧。

越写越有情绪，越想越有情绪。这大概是一种，被家长的教育观所惊讶的心情，也是不被家长信任认可的感觉。也是，无法改变家庭教育，无法改变更多的无力感。

我只能，以此为戒，让自己谨记，让自己的孩子接受风雨，接受挫败。