《野山游》作者: 林昔贤9岁。
高山野气满山开，惊险山泉勇而来。
不知源头在何处，山清水秀难一见。
我们班上有两个不听课，还要捣乱课堂的同学。我们课桌盖是要打开来再放书和拿书，不是侧面开的。这两个同学上课的时候就把盖子打开，在盖上，打开，盖上……哐，哐，哐……不停的响。
他们不怕老师，就是自己不想上课。也要搞得大家上不了课。
我原本是带二年级的，9月底校长找到我，说三年级出了点状况，你去带三年级。谈了一段时间，后来我说，要是实在没有别的方案，我就去吧。做事还得服从安排。10月份我开始上第1节课就领教了，真不是一般的状况。我哄也好，骂也好，打手心，打屁股都没用。赶出教室还是没用，他们在外面玩得更嗨。
因为考虑到同学们四年级的时候要写作文，那三年级也该练练手。同学们都有读很多经典，我先让同学们仿照《三字经》《弟子规》，三个字，三个字的写。要求是写真实的经历。游玩，学习，生活上的都可以，不可以胡编乱造。目的是从小养成诚实的品质。
同学们写好的文章，到放假的时候我把它设计成很漂亮的版面。再用250克铜板纸打印，给每位同学配一个A4文件夹，让同学们从第1篇文章开始，做一个以写作为主的成长手册。
因为真实，就有很多童年的回忆，对得上号的，背景还用我们自己游玩的图片。
当我把漂亮的文章发到同学们手中时，其中一个不学习的同学说：“老师我也要。”我说：“可以呀，你写出文章来，你就有啊。”他说好。当时我们语文课学到第20课《美丽的小兴安岭》在晚自习的时候，他写了两篇，其中一篇震撼到了我，他把《美丽的小兴安岭》的课文浓缩成了一首诗。
我马上把他的诗念给大家听，并夸他是【天才的诗人】，从此他就爱上了写作与学习，不再闹课堂，也有了一个自豪的称号【天才诗人】。
我想他都能写，那其他同学也能写呀，我就鼓励同学们向林昔贤学习，向【天才诗人】学习。班上就涌现了一大批的诗人，这是无法想象的事情，也成了我们班教学中的一大特色。
我们学到第22课《富饶的西沙群岛》，林昔贤同学又把这篇文章改成了一首诗。
林昔贤同学5岁开始，就学传统文化，读了很多经典，后来妈妈做生意，没时间带，他就跟着堂哥打游戏，就变成了吊儿郎当的样子。发现问题严重后，父母选择了伏羲学校。
我们所有同学都是住校的，月底统一放假。家长一个一个都把孩子接走了，只剩下林昔贤一个同学。而他妈妈要第2天才能到。同学们住的地方，叫四合院。晚上除了生活老师，就他一个同学住在那里。
回学校后他把等待父母的情形又写出了一首诗《在校出校》，我只改了一个字“慢”。德校是指学传统文化，教孝，教德行的学校。日天就是第2天一早，汉庭店是一个酒店，用的最好的就是飞去，把那种等了许久，见到父母那种快乐的心情描写的淋漓尽致，就像飞过去一样。“日天飞去汉庭店”。
寒假回家妈妈拿一份试卷给他做，他说不会做，妈妈要他做，他就不做，顶嘴。两人就吵起来了。昔贤妈打电话给我，我说你不能象对其他的孩子一样来对待他…… 后来让他自己写，就写了一篇小古文《雪》，昔贤妈妈拍图片发给我，表示了对孩子的认可，他也向妈妈道了歉。
我特别尊崇孔老夫子因材施教的思想，也特别欣赏《恰同学少年》里的孔昭绶校长因材施教的教学安排。有的同学他适合齐头并进，有的同学他就不适合这种教学方式。没有好坏，看我们如何面对而已。为了分数无所不用其极的，会扼*一个人的天性，有兴趣，快乐的学习，能保留和开发一个人的创新意识。
