一、11个月婴儿智力发育的特点
有些孩子这个时期喜欢翻看图画书，也会乱涂鸦一番，这种游戏可以刺激大脑发达。从语言发展的角度来看，这个时期确实起飞的阶段，孩子对词语的了解力大大提高。他们会懂得50~60个词语。这时词语游戏是非常好的活动，你可用让孩子辨认事物的方式进行。
现在孩子的注意力所及的范围大大扩大，甚至会在书中、在玩具上寻找细枝末节之类的东西。能根据感知方面的特征对事物进行分类。记忆能保持的时间越来越长。会用较复杂的想法来解决问题。能将游戏中的两件事物联系起来。能理解简单的因果关系。
二、11个月婴儿智力发育开发游戏着重以下几种
运动方面
1、爬大山
目的：增强全身运动，培养良好情绪
方法：11个月的宝宝具有熟练的爬行技能和极强的攀高*，一刻不停地“攀上爬下”是这个阶段 孩子的特点，这是宝宝自我探索、自寻其乐、活动全身，增进才*极好机会。应当尽 一 切的可能，创造各种良好条件，鼓励孩子开展“越障碍”，“爬攀大山”的活动。通过游戏 不仅可以提高全身肌肉的活动力量，而且还可以培养愉快、活泼、勇敢的性格。
宝宝在努力攀爬
2、踢球运动
目的：增强腿部力量，训练脑的平衡功能。
方法：在婴儿运动功能的发展过程中，其实早在7~8个月就萌发有踢的动作。11个月的孩子已具 备有扶着栏杆、凳子及其他支撑物体，由蹲下到站稳的能力，家长可试着在距宝宝脚3~5 厘米处放个球，让孩子练着踢。在踢来踢去的过程中，他会感到十分高兴。这一活动不 仅 锻炼了。这一活动不仅锻炼了腿部肌肉，训练了脑的平衡能力，而且促进了眼、足、 脑 的协调发展。同时还为孩子树立了“球形物体”能滚动的形象，对孩子智力的开发是有较 大意义的。
3、蹦蹦跳跳
目的：训练宝宝的腿部力量，弹跳的能力；培养宝宝的平衡感觉。
方法：把被子叠成一个大方块儿，妈妈扶着宝宝在上面做弹跳运动。跳的过程中，可以让宝宝 一会儿落在被子上，一会儿落在妈妈的腿上。
宝宝在学蹦跳
精细动作
4、把小豆豆分捡起来分开放
目的：发展孩子手指动作的灵活性
方法：让小孩坐在桌子旁边，桌子上放三个小盒或三个小盘，旁边放些混合在一起的蚕豆、黄 豆和大米，由家长示范将三种粮食捡出来，分别放在不同的盘子里，而后鼓励孩子照着 用拇食指对捏的方法，将蚕豆、黄豆和大米粒分别放在不同的容器里。
5、小小图画家
目的：通过做“画”，训练手的灵活性，激发孩子的兴趣。
方法：让孩子坐在桌前，桌上桌上放一张白纸和一支彩色油画棒，让训练孩子能用全手掌握住 油 画棒，然后鼓励他在纸上乱画，可以是道道，也可以是其它线条或图形。在画的过程 中孩子是常常十分高兴，而后经常鼓励小孩做“画”。
6、找出纸包起来的小木块儿
目的：训练手的灵活性，培养探索能力。
方法：孩子坐在桌前，家长当着孩子的面用一张纸把木块包起来，木块儿不见了，鼓励孩子探 索和寻找。培养孩子用手持纸包，将纸一层一层地打开，最后露出木块儿，婴儿抓住木块 会流露出高兴的样子。
感知方面
7、指出小白兔的长耳朵
目的：通过观察、对比，提高分析和理解能力。
方法：将宝宝带到动物园或给一本动物画书，从观察中说出各种动物的特点。如小白兔的耳朵 长，大象的鼻子长，洋娃娃的眼睛大等等。家长除了告知图中的动物名称外，还要让孩子 注意观察各种动物的特点，反复学习数次后，可以问“兔子有什么？”孩子会指着耳朵作 答。内容每次不宜过多，从一开始练习，时间1~2分钟，不宜太长而且必须是孩子感兴趣 的 东西，不能强迫指认。
8、大饼干和小饼干
目的：通过大小、上下的练习，培养对比概念。
方法：将宝宝抱在桌前，盘子里放着大、小两种饼干，家长拿起大的饼干给孩子看，同时告诉他 “这是大的”；接着再拿出一块小的饼干给孩子，同时说“这是小的”，经过几次训练后，家 长可以向孩子发出“拿一块大的饼干”的要求，看他能否拿对。如拿对了，可以给他以示鼓 励；接着再向孩子发出“拿一块小的饼干”给我，观察他是否能拿对，如拿的正确也要给予 鼓励。孩子很快就学会分辨大和小，再用玩具或日常用品分别进行类似训练，以进一步巩 固大和小的概念。同理，还可以进行“上和下”、“前和后”的训练。
9、用棍子够皮球
目的：运用手的动作来理解物体与物体之间的关系，尝试使用工具来解决问题。
方法：游戏时，故意将皮球滚到孩子能看到但用手够不到的地方，然后给他一根细长的棍子， 看他会不会用棍子够玩具。如果他还不会，家长应给他示范如何用棍子去够皮球，让孩子 模仿。
当孩子模仿用棍子够皮球时，不要苛求他能准确的把玩具取出来，他能用棍子碰到玩具 就算成功。注意孩子拿棍子的动作，防止棍子戳到脸部或其他地方。
10、认颜色
目的：学习辨认颜色，发展知觉能力和思维能力。
方法：1、取宝宝喜欢的有色玩具，如红色小汽车，不断地告诉他这是红色小汽车。然后问 他： “红色的小汽车呢？”如果宝宝能很快的从几种不同的小汽车中找出红色的小汽 车，给宝宝以奖励。2、再拿出另一个红色的积木玩具，告诉他“这也是红色的”，当 宝宝不理解的时候，你把上次拿的小红汽车和红积木放在一起，同时拿出其他颜色 的一辆小汽车和积木放在一起。并告诉宝宝：“这是红色的，那不是红色的”。3、把 上述的物品再多拿几件放在一起，告诉宝宝：“把红的给我”，看宝宝是否能够把红的 都挑出来，如果宝宝挑不出来，可以用手指着再一次告诉他，直到他取完为止。
11、学习动作和日用品语言
目的：在实际生活中配合动作学习语言，并能理解日用品语言。
方法：在日常生活中，通过学习和训练，懂得“给我”、“拿来”、“放下”、“开开”和“关上”的含义， 并懂得什么是“苹果”、“饼干”、“香蕉”、“杯子”、“帽子”、“衣服”等日常食品和日用品的意 思。将“实物” 、“动作” 和语言结合起来。
用被子作婴儿攀爬的工具
