“我从小就喜欢教师这个职业，十七八岁开始当老师，一干就是37年。”说起自己的职业，即将55岁的赵籽英发自内心地引以为豪。37个寒来暑往，她没有计较过个人得失，坚守在三尺讲台上默默耕耘。“虽然这些年日子苦了些，但看着村里的孩子们一个个通过知识改变了命运，我就觉得我付出的一切都值了！”赵籽英说。
在阳泉市平定县巨城镇东小麻村、西小麻村和柳树峪村三村的交界处，有一个“乡村微学校”——凤凰垴小学。这里只有18名师生，其中教师6名、学生12名。一年级的教室里，只有一张课桌，这里就是该校最年长的教师赵籽英和她的“独苗学生”张智星的专属“小天地”。这一师一生，就是凤凰垴小学的一年级全部成员。
是老师也是“知心奶奶”
7月5日，山西晚报记者采访赵籽英老师时，她刚放了暑假，“10月就要退休了，我得站好最后一班岗，现在最担心的是张智星怎么办。我最大的心愿就是他能好好学习，健康快乐成长。”
由于长年站着上课，赵籽英的腿疼已经有好一阵子。家人都劝她去医院检查检查，她忍着一直没去，怕影响孩子上课。终于放暑假了，赵籽英打算这两天去医院做个检查。
虽然人在家里，但心还在学校。用赵籽英的话说，37年的坚守，教师这个职业早已融入她的血液，刻入她的内心。
凤凰垴小学只有一年级、三年级、五年级三个年级，每个年级只有一个班。一年级教室里，只有张智星一名学生，他所有课程，除了体育、美术外，均由赵籽英包班授课。
虽然只有一个学生，赵籽英却没有丝毫懈怠，她每天认真备课，仔细批改作业，耐心给小智星答疑解惑。小智星做题时，她就搬个凳子坐在孩子身边，随时发现问题，进行一对一辅导。
赵籽英不仅是小智星的老师，还是他的“知心奶奶”。对于这棵“独苗”，赵籽英可谓呵护有加。小智星家生活困难，赵籽英经常陪他聊天，“他什么都跟我说，包括他家里发生了什么事，都愿意跟我分享。”赵籽英通过与小智星聊天，及时掌握他的心理动态。在她看来，一个老师不仅要给孩子灌输知识，还要教给孩子积极、乐观、阳光的健康心态以及做人的道理。
“只要他来上学，我就好好教，不能有一丝马虎。”赵籽英说，和小智星朝夕相处久了，感觉就像自己的孩子一样，心里总是放不下。今年10月就要退休了，赵籽英还操心着孩子的未来，“现在有学校要撤并的消息，说可能要和镇上的学校合并。巨城镇小学一年级有13个人，每个年级一个班，六年级有两个班。如果凤凰垴小学撤并，张智星就可以到镇小学上学了，这样他就多了13个小伙伴，我觉得这样对他的成长更有利。他还小，更容易融入集体生活。我虽然每天陪他一起学习、一起玩，但毕竟孩子还小，应该与同龄小伙伴共同成长，有正常的学习氛围更好。”赵籽英说。
初心如磐的坚守者
赵籽英曾先后在巨城镇的南山沟学校、连庄学校、槐树梁学校和凤凰垴小学任教。其实，她的家在阳泉市区南庄煤矿，每天往返工作岗位的路程近60公里，一年就是一万公里。37年来，她上下班的路程就是37万公里，这个数字是地球到月球的距离，相当于绕地球九圈半，这个数字代表了赵籽英在乡村讲台37年的坚守。这37个春秋里，她风里来雨里去，蕴含着她对学生的无私大爱和对教育的如磐初心。
由于学校地处乡村，没有直达的公交车，路也不好走，赵籽英经常是倒好几趟公交车，有时候遇个雨雪天气，还得拼车或者搭车。“我记得有一年，路上都结了冰，找不到车，出租车都不敢跑，只能让我爱人开车送我。当时车就像在路上溜冰，想想都后怕。”这些年来，赵籽英每天花在上下班路上的时间就有两三个小时，但她从来没有后悔过自己的选择。
“我从小就喜欢教师这个职业，十七八岁就开始当老师。”说起自己的职业，赵籽英发自内心地引以为豪。“我之前是民办教师，当时在村里教书，一年的工资也就几百块钱，直到2000年转为公办教师后，一个月能领到1000块钱。”
“我教过最好的一个学生，在美国上完了博士，现在已经在那边工作了；我带过的连庄一个学生，去年考上了天津医科大学；有一个孩子今年高考考了585分……”说起她的“孩子们”，赵籽英满心欢喜，“看到这些孩子一茬一茬地走出去，考上了好学校，通过知识改变了自己的命运，我很骄傲、很自豪。虽然只带过他们小学课程，但只要我教过的，我就觉得和自己相关。在马路上、公交车上遇到我，他们叫我一声‘赵老师’，我就很开心。”
教育助力乡村振兴 一个都不能少
像凤凰垴小学这样星星点点的“微小学”，开启了我国乡村孩子们最初的知识之旅，也承载了满满的师生之情。“只要有一个孩子，我们的教育就得跟上。”赵籽英说。这37年，乡村学校越来越少，她希望每个孩子都能有学上。
赵籽英回忆起自己刚当老师的时候，“每个村都能够听到琅琅读书声，早晚都能看到孩子们背着书包在路上嬉戏。现在，村里的小学越来越少，乡镇学校的生源数量也是逐年递减，学生们正一步一步向县城集中，在城里买套房都成了村里年轻人结婚的基本条件了。”
近年来，在快速的城市化进程中，农民进城务工、让子女就近接受教育，已经成为不可逆的时代潮流，乡村学校的减少也成为一个正常的变迁过程。这个时候，这些乡村教师的坚守就更加值得尊敬。他们坚守的乡村教育承载着传播知识、教书育人的功能，是阻挡贫困代际传递、助力农村脱贫致富的根本之路。赵籽英是无数坚守在乡村的教师代表之一，像她这样的乡村教师还有很多，他们在不同的地方，用相同的奉献，为山区、偏远地区的孩子们插上飞翔的翅膀。
山西晚报记者 温丽芳
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