从谜语入手,写作文猜动物,老师:写好动物要抓住3个特点

从谜语入手,写作文猜动物,老师:写好动物要抓住3个特点

首页休闲益智动物大猜谜更新时间:2024-06-16

老师上课不能一成不变,作文课更是这样,如果小学几年下来,作文课都是一个模式,都是一个套路,那么学生会觉得疲乏,老师也觉得无味。所以,要结合学生的学情,适时采取一些轻松活泼的方式来上作文课,效果很好。

我们可以用游戏的方式来上作文课,比如写作文猜动物游戏。

一、猜谜语

为了激发学生的兴趣,老师可以先出几个谜语给小学生猜,调动他们的积极性,比一比,看他们谁能猜得出来,让他们的思维进入兴奋的状态。猜谜语算是作文的“热身”吧。

谜语一:头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无边。猜一个动物。

谜语二:小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。猜一个动物。

同学们会根据谜面的提示,尽情地去猜谜。如果猜不出来,其他学生来帮助或者老师作一些必要的提示。“谜语一”的谜底是乌龟,“谜语二”的谜底是燕子。这时候老师想要的不是“结果”,而是为什么会是这种动物,而不是其他的动物,让学生们做出解释说明。通过这种方式来引导学生观察每种动物的特点。

二、写作文片段

猜过了谜语,老师组织学生来写作文片段,要求是:①写一种动物,不准出现该动物的名称;②要能够写出这种动物的特点,让别人一看就知道你写的就是该动物;③要写点动物的外形、动作和生活习性,作文片段控制在100字以内。

第一,你选择的动物是什么?第二,这种动物身上有哪些特征?怎样用文字表达出来。这两点是学生需要考虑的。老师不作过多的讲解,先让学生去写,写出自己想写的动物。

三、听作文,猜动物

100字以内写出外貌、动作和生活习性这三个特点,不是很好做到的,对学生来说是个考验,必须语言简练不啰嗦。学生写好了就可以进入“听作文,猜动物”的环节了。写好的同学先站起来朗读自己的作文,然后由其他同学来猜,为了保证公平,该同学邻座的学生是没有猜动物的资格的,因为可能会泄露答案。

成功的学生习作:一张蜡红色的尖嘴在草丛里觅食,小小的眼睛眨巴眨巴的,高兴时羽毛便抖起来,像受到电击了一般。如果它战胜了同伴,便会昂起头,像个凯旋的将军,还用爪子向后边掏土。

对于这个片段,同学们会很快猜出是大公鸡,猜得越快,说明这个学生写得越好,因为提供了足够的提示,立马能够分辨出是什么动物。

失败的学生习作:它有着一双圆溜溜的大眼睛,一对毛茸茸的耳朵,全身长满了密密的毛,四肢灵活,跑起来像发射出去的弓箭,四个爪子似乎不着地。

而这个学生的习作却让人丈二和尚摸不着头脑,是猫?是狗?是兔子?真的无法确定,没有把动物的特征写出来,不准确不生动,所以就猜不出了。

四、动物写法总结

1.必须抓住动物的外形特点,这样才写得像。有什么样的外形?我们日常所了解的动物,它们外在区别是很大的,识别度是极高的。比如写大象,就可以对大象的鼻子和象牙细细地描述一番,因为这些是它的突出特点。写孔雀,那就不能不描述它的华丽优雅的羽毛了。

2.必须抓住动物的动作特点,这样才写得活。有什么样的动作?不同的动物,它们的动作是有区别的,各有各的特点。牛走起路来,沉重有力,缓缓而行。鸭子走路时摇摇摆摆,好像站不稳。虾捕食时先用钳子试探一下,然后连忙后退,确定没有危险才放心吃。鹭鸶站在水里一动不动,眼睛丝丝地盯住水面,发现小鱼,嗖地一声用尖嘴射向水里。

3.必须抓住动物的生活习性特点,这样才写得真。有什么样的生活习性?不同的动物,生活习性是不相同的,就拿食物,有的吃草,有的吃肉,有的还是杂食性的。天热了,狗会突出舌头散热。就是同一种动物,它们习性也有差别,比如母鸡早晨不打鸣,公鸡早晨打鸣。

你也来写一个动物试试吧。

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