排 队 中 的 数 学 问 题
文/邢介进
活动年级：一年级上学期
活动目的：
1、通过活动，使学生进一步巩固和运用“基数”、“序数”、“方位”等概念，熟练计算20以内加减法，并解决一些相关的实际问题。
2、通过活动，让学生体验到与同伴合作的快乐，从而培养学生合作交流的能力。
3、通过活动，培养学生的数感，让学生感受到生活中处处有数学，数学真有趣。
活动内容：“登山”、“举办联欢会”、“抢答摘花”
活动准备：
1、每位学生准备一个动物小头饰，如小狗、小鸟、小羊、小牛、小狐狸、小马、大象等；教师准备一部分“光荣”花。
2、全班六人一组，设计出每组排队的要求及相关问题。
3、卡片若干。
活动过程：
一、登山
1、大象发布消息：各位小伙伴们请注意，我们要到“危山”顶上举行联欢会，请大家赶快站队集合，立即出发。
2、排队。
（1）、请一组学生扮演小动物，听清老师的要求，进行模拟排队，其他小组做观众。
小鸟排第一，小羊后面是小鸡；从右往左小马是第一，它的前面是小牛，留下的空位是小狐狸。
（2）、报数。六个小动物从第一报起，每人报出自己的序数：“我第一”、……“我第六”。
（3）、评价。队伍排对了，其他小组拍手欢迎。
（4）、回答问题。
从左边起，第三位是谁，第六位是谁？
从右边起，第二位是谁，第五位是谁？
小牛在什么位置？（从左往右是第五个，从右往左是第二个）
教师小结：同一种动物的位置，可以有两种说法，这两种说法都正确。
3、分组活动。按要求排队并回答问题。
二、举办联欢会
小动物排着整齐的队伍来到危山顶上，举办了联欢会。会上举行了歌曲联唱。大象排在从前往后数的第五个，从后往前数的第六个。同学们，你知道有多少个小动物参加了联唱？
1、 小组讨论。
2、 交流汇报。
（1）、根据排队数出10个小动物。
（2）、5 6=11（个），11-1=10（个）。因为大象数了两次，多数了一次，所以减去1，只有10个小动物。
（3）、教师小结：在记数时，要联系实际不要漏数或重复记数。
3、握手。
（1）、联欢会结束了，大家都要回家，大象要与小动物们握手告别，请同学们想一想，大象一共要握几次手？
（2）、情境表演：每小组自行表演。
（3）、交流汇报：有六个小动物，大象要握手五次。
（4）、拓展：如果有十个小动物，大象要握几次手？十五个呢，二十个呢？
三、抢答摘花
同学们在学习中解决了很多难题，你们真了不起。现在我看谁最聪明，计算得又对又快，摘得“光荣”花最多。
出示卡片，练习抢答。
教学反思：
1、 激发兴趣，推动学生积极参与。
兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性最现实、最活跃的心理成分，学生一旦对学习发生兴趣，就会在大脑中形成最佳的心理准备。为了激发学生的学习兴趣，提高教学效率。在本次活动中设计了“登山”、“举办联欢会”等有趣的情境，让学生在愉快的学习氛围中，既巩固了知识，又产生了“好之”、“乐之”的心理体验。
2、 自主学习，促进学生主体发展。
有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习的重要方式。因而在活动中教师让学生成立学习小组 ，让学生自主探索、合作交流，还学生自主学习的时间与空间，让学生敢想、敢说、敢做，提高学生分析问题、解决问题的能力，让学生体验到与同伴合作的快乐，体验到群体的力量。
3、 夯实基础，提高学生解决问题的能力。
“任你东西南北风，咬定‘基础’不放松。”基础是学生学习的生命线。为此活动中设计了“抢答摘花”的游戏，目的是凸现基础，实现学习数学的归宿——应用
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