在现实世界中，当一个物体被其它东西阻挡后就看不到了，但这个物体还存在吗？
答案是肯定的，你肯定会说，当然还在啊，只不过是暂时没有看到，它是不会因为一时看不到就消失了。
小宝宝对事物的认知是规律是：当TA看不到别人时，认为别人也无法看到TA在小宝宝的成长阶段，特别是1-3岁的小孩子，TA们的认知能力还无法判断双向的关系，特别是在玩TA们喜欢的游戏躲猫猫时，有时，TA就在你旁边不到一米的地方，自己用一个东西把上半身所谓的“藏”起来，然后就叫你开始找TA，其它，TA们此阶段的认知是最简单的，TA们把自己遮掩住，当自己的双眼看不到别人的时候，就会认为此时别人也看不到ta了。
在小宝宝的世界里，只要是看不到了就以为不存在了。在现实中，最常见的比如，当妈妈去上班，宝宝看到妈妈出门后就会哭得非常伤心，在TA们的认知里，就会觉得，妈妈离开了自己的视线，看不到了，就意味着妈妈”消失了“”不存在了“，TA并不知道妈妈只是去上班了，还会回家的。
宝宝的这种认知，大约要到两岁左右才能够知道妈妈上班了，并且一定会回来的。
其实，宝宝出生后的前几年一直在学习和进行这样一个实验，即：事物不会因为看不见而不存在。
瑞士著名的发展心理学家皮亚杰提出了一个“客体永久性”术语：
物体不在我们的感知范围而仍然相信该物体客观存在。
在家庭育儿过程中，一定要多和宝宝一起玩躲猫猫的游戏，婴儿期的躲猫猫游戏能够让宝宝逐步认识到，那些暂时没有看到的人和物其实并没有消失，仍然存在，从而开始掌握“客体永久性”的概念。
0-3个月
和宝宝做视听游戏，促进视觉、听觉和视听觉综合的发展。
3-5个月
方法一：
面对着宝宝，让宝宝平躺着或者靠在被子上，同时喊着宝宝的乳名，想办法吸引宝宝和你进行目光对视，然后再用双手蒙住自己的脸，一边说：“喵——，喵——，咦-----”，一边露出笑脸来。以此来训练宝宝的认知思维。
方法二：
找一块干净的薄手绢，然后把手绢轻轻蒙在宝宝脸上，在开始玩的时候可以随着嘴里说“喵——，喵——”，然后再及时帮宝宝把手帕拿开，如此这样反复多次练习几次以后，宝宝就会加强这种认知的认识，最后慢慢引导宝宝学会自己拿下手帕。
5-8个月
宝宝由另一人同向抱着，或者宝宝坐稳，妈妈/爸爸面对宝宝，用没有图案的手绢或纸挡住自己的脸，先躲在手绢/纸的后面喊宝宝的乳名，然后再从一侧露出笑脸，同时说“喵——”，重复几次后，观察宝宝的眼神反应，此时，您会发现宝宝会露出期待的眼神儿，TA看到你露出笑脸后会感觉到很开心的的样子，同时还会微笑或”格格---“的大笑。
其实在赔宝宝做这种认知训练游戏时，爸爸/妈妈可以根据孩子的性格特点以及当时的场景情况灵活自创玩法。
9-12个月
方法一：
爸爸妈妈和宝宝围坐在一起，同时在宝宝注视下，把宝宝感兴趣的玩具用手绢盖上，并刻意引导宝宝自己来寻找。但此时爸妈要注意，如果把玩具藏起来的话，记得一定要有意的露出一些破绽，以方便宝宝很容易就能发现，比如故意露出玩具的一角，以此来引导宝宝把玩具完整的拿出来。
方法二：
爸爸妈妈利用有声或者发光的玩具来训练宝宝，此时，爸妈先把玩具故意拿在宝宝面前晃动几下，然后当着宝宝的面，把宝宝熟悉的发声或发光的玩具藏起来，不过要记得声音不要关上，发光不要关上，此时再刻意让宝宝循声或循光的方向去寻找。直到引导宝宝找到玩具为止。
方法三：
当宝宝会爬行以后，可以把宝宝藏在一个很安全的地方，然后爸爸/妈妈有意的对宝宝说：”宝宝哪去了？“”，耶？宝宝哪里去了？“然后故意找一圈后再找到宝宝，同时露出欣喜的表情。或者把对象换过来，爸爸/妈妈刻意藏起来，并露出一点破绽，然后再呼唤宝宝来找。直到宝宝也很快找到爸妈，这样就可以很好的训练宝宝的认知思维。
一岁以后
在宝宝一岁以后，就要逐渐减少以前的那种示范和引导，仅仅用语言提示或让宝宝自己创意，此时爸爸/妈妈仅作为配合者，多和宝宝一起玩就可以了。
宝宝的躲猫猫游戏看起来是一种普通而且非常简单的互动游戏，但只要父母合理有效的利用它，却能给宝宝带来的不仅是乐趣，还能促进宝宝在视觉、听觉、语言、运动、注意力、记忆，知觉以及互动性等方面的发展，同时还能很好的增强亲子之间的感情。
所以在和宝宝一起玩躲猫猫游戏时一定要记得表情丰富、夸张，语言和肢体动作同时表达，这样才能更增添游戏的趣味性。
我是一位三个男孩的爸爸，也是一个*家庭，在企业任职高层管理，很善于把在企业20多年的综合职场管理经验应用于家庭育儿，让孩子赢在终点线，很愿意和大家分享我的育儿心得经验，欢迎大家一起相互学习、探讨！
