高可净
蒙特梭利
Maria Montessori
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我们对儿童所做的一切，都会开花结果，
不仅影响他一生，也决定他一生。
READING数学游戏
大家知道，从生物学角度来讲，0-3岁是儿童感觉的发展期，而3-6岁是孩子感觉发展的形成期。
所以在0-6岁阶段我们要把握住机会，帮助孩子的感官自然发展，了解观察孩子，帮助孩子进行全面性的自我教育。
（图片来源于网络）
从社会学角度来讲，因为人类是群居动物，所以一般人是难以离开社会和群居生活而独立生存。
那么幼儿期，家庭环境中适当的感官活动刺激可以帮助他们成为一个敏锐的环境观察者，使他们更容易适应现在和未来的生活。
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同时蒙特梭利博士认为感官是帮助孩子与世界建立联系的器官，当孩子去触摸、去感受、去尝、去闻的时候，就会慢慢地了解周围世界，智力也正是在孩子经历和理解世界的过程中建构的。
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今天分享几个可以促进提升幼儿感官发展的游戏活动，提升并促进孩子们的感官发展，为未来的数学学习做准备。
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游戏一：形状接龙
游戏目的：学习辨认形状
游戏材料：各色即时贴纸，卡片纸，小筐２个。
游戏重点：先教孩子认识几何图形后开展“接龙”游戏，后期可以与幼儿进行竞赛游戏。
游戏过程：
1、家长与幼儿一起制作各类形状接龙卡，每种形状2个。
2、可以通过猜拳决定谁先出卡，每人一个小筐，形状若干。
3、提前在桌面出示一个形状卡片。
4、胜出者先要在自己的一篮中找出一张能与桌上第一张卡片纸上右侧形状相接的卡片，如：三角形接三角形，若没有则停止活动一次。
5、先接完者为胜。
游戏提示：随着孩子认识图形数量的增加，接龙卡图形可逐渐丰富。接龙也可让幼儿自己一人玩，将卡全部接完。相同颜色，相同形状的接龙相同形状，不同颜色及大小的接龙。
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游戏二：牙签拼图形
游戏目的：认识正方形、三角形和梯形以及图形之间的关系，发展空间知觉和想象力。
游戏材料：牙签
游戏重点：家长可以先做示范，与孩子一起观察，分析已拼好的图形，以此教会孩子掌握游戏的方法。
游戏过程：
1、取出牙签后请孩子观察，可以让孩子使用牙签建构图形。
2、家长对幼儿的创作给予肯定。
3、家长给孩子示范几种基本的形状拼图展示，并进行三阶段教学：命名、辨别和发言的练习。
4、可以再请孩子体验各类形状拼图的创作。
5、家长鼓励孩子大胆的创意。
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游戏三：画积木
游戏目的：感知立体图形和平面图形的关系
游戏材料：积木、纸、笔
游戏重点：家长可以与幼儿一起画积木，教幼儿拓的方法及指导幼儿了解立体图形的概念。长方体有多种样式，让幼儿更多的观察和了解，重点放在比较不同上。
游戏过程：
1、家长与幼儿一起取来积木、纸、笔。
2、取出一块正方体的积木，先让孩子观察外形特征，然后家长示范描画的方法。
3、家长把积木放在白纸上，左手压在积木上，右手握笔沿边描出，每描一面在积木上贴一个小贴纸做记号。
4、 全部拓画后，让孩子在每一个图形上写上数字，看看有多少个个面，问孩子有几个面？“６个面”。
5、然后再进行其它形状的拓印描画。
游戏延伸：从平面的形状到立体形状的过渡，正方体、长方体、圆柱体、圆锥体、三棱柱体，让孩子练习插画并结合日常生活中什么物体形状与之相同进行观察，提高孩子的应用能力。
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游戏四：拼拼图
游戏目的：感知物体相邻、分离、次序等空间关系。
游戏材料：各类由易至难的拼图
游戏过程：
1、家长带领孩子先观察一个完整拼图的样子。
2、请幼儿将拼图取下来，先从边缘往中间的顺序拼起来。
3、完成后请幼儿观察是否正确完整。
4、再次取出后再从中间往外侧进行拼图。
5、根据孩子的能力和兴趣，可以将拼图的数量逐步增加块数。
温馨提示：块数少的拼图，家长可自行制作，选一些颜色鲜艳，形象较突出的小画书，选一页剪开，让孩子复原。
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游戏五：组合画
游戏目的：学习按两个特征组合的能力；并练习空间定位。
游戏材料：纸张、圆形卡片、彩铅等。
游戏过程：
1、家长给孩子示范右手食指指圆形，左手向右，右手向下轻轻划动。
2、家长示范在第二行圆形下的一格停住接着画圆。
3、或先画圆形，再在圆形内画上圆点。
4、然后再进行填画或新的创作。
温馨提示：如果要给孩子提高难度的话，家长可以把四个图形或三个图案分别用不同的颜色来代表。
时光不可倒流，孩子成长不可逆转。
成人务必要抓住孩子的感觉发展的敏感期，让孩子在准备好的家庭环境中得到充分的感官教育的训练，让孩子成为更加敏锐的观察者，可以更好地完成诸如阅读和书写等复杂的动作，为进一步的数学和语言教育奠定良好的基础。
