托盘天平的使用
【目的和要求】
使学生了解天平的主要构造，知道天平的调节和使用方法。
【仪器和器材】
托盘天平，待测物体。
【实验方法】
对照实物，向学生讲解托盘天平的构造：托盘、横梁、游码、标尺、底座。
将游码放至零位，调节平衡螺母，使指针指在标尺中央。被测物放在左盘上，在右盘里加砝码，当增减最小砝码也不能使天平平衡时，移动游码使天平平衡，这时砝码的总质量加上游码所示质量即为物体质量。
【注意事项】
1．天平的构造不是教学的重点，讲构造是为了帮助学生了解天平的调节和使用的道理，因而不要在天平构造的技术细节上花过多的精力。
2．几个需要注意讲清的问题：（1）游码标尺的最大读数和每一格的称量值，游码读数基准线（一般为游码左侧）；（2）用气泡水准调节底板水平的方法；（3）天平的维护事项。
3．学生使用天平易犯的错误：（1）调水平和调平衡的顺序颠倒；（2）调水平后的天平随意移动位置；（3）在调平衡时游码未放到零位置；（4）不遵从由大到小的顺序选用砝码；（5）各组之间互借互换砝码。
【思考题】
调节天平时为什么要先调底板水平，后调横梁平衡？在这里“水平”和“平衡”的意思有何不同？
编者提示：本小实验可辅以“测量”部分的物理实验教学，以此培养和提高学生的实验能力和素养。
2003-05-25 选自：《初中物理演示实验
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