新府学高中部每周三下午的选修大课，是孩子们在日常文化课之余，可以自由选择、随心而动的一项重要课程。铃声响起，孩子们怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬，步入一个个充满魅力的课堂。
对于高中生来说，文化课学习很重要，但孩子们不应该被困在书本上的数语外里，不应该停留在试卷的解答和修改上，不应该让知识只在有限的学科间进行关联。
选修课是知识的海洋中的一条小径，每一步都充满了新奇与期待。它像一把钥匙，为孩子们打开一扇扇紧闭的门，让孩子们能够呼吸到新鲜的空气，触摸到真实的世界。在这里，他们可以探索艺术的奥秘，感受文化的魅力，追寻科学的真理。
学习这件事儿，本就可以更有趣。
01
新府学高中部选修课
选修课是主修主科课程外的一系列帮助学生全面发展的辅助课程，也是新府学重点打造的个性化特色课程。
高中部的选修课以体育、外语、艺术、文化、科技、竞赛为中心开展，帮助孩子们构建学科知识外的，例如审美、生活技能、批判性思维、领导力、协作能力、身体素质、表达等方面的综合能力。
除了包罗万象的知识和能力，选修课也是帮助孩子们找到热爱和未来发展的关键。对某一领域感兴趣但不知如何下手？没关系！新府学为孩子们搭建尝试的平台！
同时，选修课还涉及很多竞赛培训课程，够热爱，就去拼！获得区域、国家级、世界级的荣誉，还能吸引名校招生官的注意，为申请加分哦！
我们深知，对于教育这件事儿，内驱力，或者说是对知识的渴望；对未知的探索；对生活的热情，才是教育的根本。
选修课，正是点燃那求知星火的关键。
02
是未来求学求职的“简化版”
无论是A-Level、DSE等国际课程，还是新高考「6 选 3」打破文理二分的割裂，都体现出教育对学生自主性的重视。自选科目，如果选得符合学生的实际情况，当然是一件美美的好事。因此，在教育变革的背景下，学生迫切地需要知道：我选的这些科目，将来在大学会学些什么?是不是真的和我的兴趣相吻合?
高中阶段的学生，可能大都不太了解大学的专业设置和课程内容，很多人在高考后进行专业选择时都是「跟着感觉走」。新府学高中部除了有贯穿9-12年级的CC课（College Counseling 申请辅导课）外，选修课也从“实操”层面增加了孩子们对未来预设的体验感。很多老师开设的选修课，其实就是孩子们在大学阶段所修课程的简化版。
无论是科技、文化、外语等相关选修课，其内容设置和高校相关专业课程相似，只是在容量和难度上有所降低。这些选修课都和高中学科相关，但并不局限于高中阶段的学习内容，而是体现出很强的延展性，使学生能够更加深入地了解大学的相关专业究竟学什么，从而判断自己是否真正对该专业方向感兴趣，是否适合选择这个学科作为升学选考科目乃至今后的专业方向。
这样，选修课和升学便有效地联系在一起，成为帮助学生自选科目的一个重要方向。
03
有的成长不体现在试卷和分数上
选修课区别于其他文化课的一点在于，选修课没有考试。那没有卷子，是不是就意味着，选修课上可以“打酱油”？可以“随便学学”？
那真是想多了！
选修课没有传统考试的形式，但其实对于孩子们的考验已经遍布各种校内外活动中。
比如竞赛类选修课，会带着孩子们打AMC数学、袋鼠数学、UKMT、BPHO、物理碗、IBO、UKChO、CCC、BBO、HOSA、NEC等各种竞赛。
比如体育类选修课，会结合俱乐部、社团等活动情况，对于申请加入校队有一定的助力作用，也可以在运动会中大显身手，为自己和班级争得荣誉。
再比如艺术类选修课，在每次的校园大型活动中，都会为同学们搭建许多展示自己的舞台，也会定期举办艺术品展览，鼓励他们看见，感受，然后表达。
通过选修课，我们不仅想让孩子们经历美，感受美，更希望通过一次次的挑战和展示，让孩子们勇于站出来，不断突破自己。
当我们看到一开始不愿上台的孩子站上了舞台；当我们看到孩子们一开始没那么热爱的孩子被点燃；当我们看到孩子们为了一场体育竞赛将汗水和泪水洒在球场；当我们看到学科竞赛中孩子们沉着冷静应对……
我们知道，选修课虽然没有传统意义上的考试，但答案已经写在孩子们的眼睛里。
04
探寻情感态度价值观
荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至不行而止矣。行之，明也”
由于遗传、环境、教育与个体主观努力程度不同，每个孩子之间总是存在着或多或少的差异，他们在知识经验、能力基础、家庭背景、兴趣爱好、性格特征等方面均存在着一定的差异。
新府学高中部以学生全面发展为目标，但这并不意味着所有学生都要成长为一个模样，个性选择正是全面发展的前提，选修课正是如此。
但在广泛的选修课开设风潮中，很少被看到选修课的情感态度基础。
新府学高中部选修课涉及学科竞赛、艺术、体育、科技、第二外语等，希望孩子们可以在不同领域的知识和实践中，探寻情感态度价值观。
追求高尚情操的生活并不是一种痛苦的选择，而是一种自我愉悦的过程。选修课帮助孩子们在在学习中自觉主动地去践行崇高的情感目标，在情感体验中感受情趣和美丽，最终促成学生的知与行、情与理的统一，达成情感、态度价值观的目标。
所以，选修课在知识与职业探索的背后，还有情感体验、道德实践、情感投入、心灵共鸣、品德升华和行为转变。
05
让每位老师也有出彩的机会
教师作为教学行为的首要输出者，是一所“好学校”的三大要素之一。在新府学高中部，每个孩子都有出彩的机会，教师同样如此。
选修课为教师在精神领域、知识领域、技能领域三个方面的专业发展提供的可能。
选修课的开发实践给教师带来了一系列新的观念，比如一些传统学科的上课地点包含户外、师生间/生生间的合作精神、新型师生关系的构建、对新材料的应用、新策略的挑战等等。同时，选修课也改变了教师对知识本质的看法，帮助教师对知识结构的再*。
新府学高中部选修课为老师们提供了一个更开放的思维系统，使老师们具有更强的批判性反思能力，更多地去发现和探寻他人包括学生的信念和思维方式。
所以，新府学高中部选修课不仅仅是为了有而开设，而是于学生、于教师、于学校理念的践行、于远瞻性发展，形成了教、学、管的布局闭环。
最后，我们回归到学生。
这一生，我们每个人都应该有兴趣和热爱，如同心中那一抹炽热的火焰，燃烧着我们对未知世界的好奇和向往。
也许不一定要以此谋生，不一定要取得什么成就，不一定要考多少级，只是一个可以让你的闲暇生活灿灿生辉的归属。
开设选修课，就是想让孩子们找到那份归属感。
等他们毕业那年，正好18岁，成人，接下来要面对的是独处和担当。当他们沉浸在自己热爱的领域时，那种纯粹的喜悦和满足感；因为兴趣而与他人产生共鸣，因为共同的兴趣而结成团体，那份归属感便如同温暖的怀抱，让孩子们感受到与这个世界的连结和支撑。
