关于学习这件事，很多人和我一样听到的最多的问题就是：我看过的书听过的课总记不住啊，怎么办？
其实我们任何人都不能做到完全记住读过的每一本书中的内容。其实罗胖有句话比较简单的说明了什么才能称之为学习，他说知识只有和你产生联系的时候才和你有关系，否则你看过了也就看过了，和你没有一毛钱关系也不是你的知识。
那么我们怎么能够掌握知识呢？我们先看看什么才能称之为知识？
首先我们要明确一点知识到底是什么？是那些文字、图片、数据、表格么？当然不是。这些东西都不是知识，我们来看看这个解释模型，知识的构成大概可以分为图示、组块、知识树三个层级。听到这些抽象的概念大家可能有些迷茫那么我们来看个例子。相信大家都玩儿过五子棋吧？那么我们这些业余的小白和高手差距到底在哪？我们先看下这张图：
这是我们下五子棋的时候常见的一种开局，新手的反应往往是应激的，我应该去赌黑子或者我现在没必要理会他可以先下自己的。而高手看到的是什么？对方花月开局我怎么避免黑子第五手形成团角或在第7手形成山月，他有几种变化，会形成什么态势。在新手眼中他是独立的三颗棋子、我是针对棋子在做应对，在高手眼中它是一个定式向下可以形成团角或者山月这也都是一个个定式，而这些定式和花月的联系构成了一个小的组块，多个组块和之间的联系构成了他五子棋这个技能的知识树。所以高手可以同时下多盘盲棋是因为在高手眼中一盘棋只是记住几个组块而且这些组块有密切的联系，而对于普通人来说一盘棋是散落在棋盘上的无数个点。
所以什么是知识？点其实不构成知识，只有当它与其它点产生链接的时候才能称为知识。
我们学习的过程也就是我们不断在填充图示、扩大我们的知识组块的过程。而组块的大小决定我们思考的效率，就像之前我们看下棋的例子一样，你的组块越大你思考的效率就越高，当一盘棋你看到的是3—5个组块和一盘棋看到的是十几个定式又或者是上百个分散的棋子你思考效率的高下也就不言而喻了。
说来说去我们明白了知识的构成可是到头来我们不是还是得记么？而且光要记知识点都不行还得建立链接到一起好像任务更重了。
其实不然，说到这里我们来看看记忆的原理。
艾宾浩斯在十九世纪对记忆做了定量研究，而他的研究也构成了我们现在市面上流行的记忆方法的基础原理。他把我们的头脑比喻成一个大仓库，经历过的事情会变成信息，存放在这个仓库里，当需要这些记忆的时候，就到这个仓库里找之前的记忆。但是，这个仓库的管理员是一个年迈的老人，他没有那么多精力迅速帮你找到你要的东西。这个时候，这些信息就被遗忘了。人们的意识找不到的记忆，并不代表它已经从大脑中消失了，而是隐藏在某个角落，你年迈的管理员暂时没把它调出来而已，这些记忆也就被遗忘、浪费掉了。
我们来看看前段时间疫情对我们管理这座记忆仓库的启发。我们都知道这次疫情把武汉红十字会的仓库推到了风口浪尖，而首当其冲的就是饱受诟病的仓库物资管理能力。而在九州通接手两个小时所有应急物资得以顺利流转。他们是怎么做到的呢？
首先设立应急库：口罩、防护服、护目镜等急需物资列入应急库，优先级最高，从入库收货到送达医院交付使用，2小时之内完成。
其他物资分为器材和药品两大类、同时又分为医用区和民用区。下设若干小类别。任何物资都分区域存放，需要可以直接调取。
应急库就像我们日常最常用的知识、技能可以凭本能直接调用，比如，吃饭、打字、走路它们不存在遗忘或找不到的问题，我们随时随地都在用，已经内化成本能了。
而更为复杂的知识想要快速调用，最起码不让他找不到。我们需要做的就是像管理仓库一样，分门别类，集中存放。而我们集中学习关联度高的知识就像同一品类的物品集中存放一样让我们更容易找到、不容易丢失。我们的大脑也更容易脑补出他们之间的联系。
当然别以为我们的库房管理到这里就结束了，还有更重要的一点——盘库。定期盘库核对库存是每一个库管必不可少的事情。对于我们这座记忆仓库的盘库流程我们有几个点要注意：
- 集中盘库、不如少时多次。也就是说一次花十个小时去复习的效果远不如分成十次每次一个小时的效果好。别问我大脑就这机制，我也不知道为什么。
- 凭空回忆。也就是说尽量先调用一下你脑子里的存量，看看能调用出来多少，你会发现通过知识点之间那一点点联系可以勾出很多东西。也就是说看十遍不如想一遍。别急于回去翻书或者找课程，多想想这是一个建立知识点之间链接的好时机。 曾经有专家做过这样一个实验，他让很多击剑爱好者分成三组：第一组每天练习20分钟的实际击剑，练习20天；第二组在20天内不做任何练习；第三组在20天内先做10分钟的实际击剑，再做10分钟的冥想击剑，也就是靠着想象纠正自己的技术动作。20天过后，再去检测他们的练习成果，发现第二组也就是不做任何练习的那一组，进步率最低，这个很好解释。不过，第一组也就是每天练习20分钟的那组，进步率只比第二组略高，而第三组也就是实际练习加冥想的那组，进步率竟然超出了第一组很多。这个实验就说明，想象力对人的作用是巨大的。
- 能彻底理解的东西你才能发现细节之美。我们现在都明白了层次分明脉络清晰有强链接的知识我们更容易被我们所记住，那么我们怎么去发掘这些联系呢？理解是一切记忆的前提。当我们不知道忒休斯之船是什么的时候我们很难记住这个词，当你知道他背后有一个草根变英雄最后神翻转成一个渣男的故事。公元一世纪有个叫普鲁塔克的老头提出了著名的忒休斯悖论，当然还有前些年大火的一本神书。是不是现在这个词变得丰满了许多不在是一个干瘪的名词？当然如果你能找到几个引用的案例或者知道苏格拉底、柏拉图对这个悖论的看法可能你都不用记就已经忘不掉了。
最后我们来看看今天我们都了解到了什么？
- 知识的本质是结构性的信息，有关联的信息构成了知识的最小单元图示，多个图示组合成知识组块而多个知识组块拼接出我们的知识树。
- 我们学习的过程就是不断填充知识组块的过程。
- 我们封装的知识组块的大小决定我们思考的效率；
- 集中学习联系紧密的知识更容易记忆、高频回顾是形成长期记忆必不可少的环节。
- 对知识的理解是记忆的前提，理解越深刻，建立的联系越多记忆起来越容易。
