你以为的智商遗传：
爸爸——学霸因子1 × 学霸因子1
妈妈——学霸因子2× 学霸因子2
子女——学霸因子1 × 学霸因子2
父母双学霸，生个娃来顶呱呱。
实际的智商遗传：
爸爸：
【基因】：先天学霸因子1 先天学霸因子2 先天学渣因子3 先天学霸因子4 先天学霸因子5 先天学霸因子6……先天学霸因子998 先天学渣因子999……
【教育】：后天正向因子1 后天负向因子2 后天负向因子3 后天正向因子4 后天负向因子5 后天正向因子6 后天负向因子7……后天正向因子98 后天负向因子99……
爸爸天赋非常高，虽然后天教育更多，但学*是事半功倍，因此最终成长为学霸。
妈妈：
【基因】：先天学渣因子1 先天学霸因子2 先天学霸因子3 先天学渣因子4 先天学渣因子5 先天学霸因子6……先天学渣因子998 先天学霸因子999……
【教育】：后天正向因子1 后天正向因子2 后天负向因子3 后天正向因子4 后天正向因子5 后天正向因子6 后天正向因子7……后天正向因子98 后天正向因子99……
妈妈的天赋表现不好不坏，但是后天教育非常强，积累渊博，最终妈妈也是学霸。
子女（千万种可能性之一）：
【基因】：先天学渣因子1 先天学霸因子2 先天学渣因子3 先天学渣因子4 先天学渣因子5 先天学霸因子6……先天学渣因子998 先天学渣因子999……
【教育】：后天正向因子1 后天正向因子2 后天正向因子3 后天正向因子4 后天正向因子5 后天正向因子6 后天正向因子7……后天正向因子98 后天负向因子99……
正好是来自父母比较差的组合，因此天赋并不高。虽然父母给予了非常好的教育，但最终可能只是学渣。
最关键的是，这样的孩子往往在小时候，还会误认为是学霸。
无论是自己还是父母，都可能误认为是学霸。
为什么会这样？
因为人类智商的遗传表现，是随着年龄的增长而增长的[1]。也就是说，年龄越小遗传优势越不明显。
婴儿期的智商遗传力只有20%。不同的家庭给予的早教支持，天差地别。
通常来说，对婴儿训练得越多，往往表现得越聪明。这个时期，对于父母来说，往往有一种一分耕耘一分收获的成就体验。从而对愿意付出的父母更多正向激励，对家教付出越多，孩子在婴幼儿时期也有着更好的表现。
这种后天教育主导的结果，却很容易被父母当成子女天分很高的表现，从而对子女有着非常高的期待。
但随着年龄增长，遗传力的影响会逐渐增加。
到达儿童中期，遗传影响会达到40%。
对于本身就聪明的孩子，而且养好学习习惯的，这个时期父母差不多可以甩手不管了。然而对于本身天分不够，教育支持没有相应增加，他们的学习就会表现得逐渐吃力。
这个时候，带给孩子自己还是父母的感受，都变成了：小时候，明明很聪明，怎么现在变笨了？
除此之外，还有的孩子虽然天分高，但婴幼儿时期缺少启蒙，它们刚刚进入小学的时候，有可能表现出学习成绩很差。但随着遗传力增加，他们的成绩会变得越来越好，给人一种笨鸟先飞的感觉。
总之，小学阶段，对于40%的遗传因素来说，多一倍的后天努力，还是可以表现出学习优势的。
然而随着经过青春期，迈入成年，遗传力将达到90%。
本身天赋一般，童年受到非常好启蒙的孩子，随着年龄增长，教育付出没有再跟上的，此时的表现自然可能泯然众人。
除此以外，还有一种情况是：虽然天赋一般，但随着年龄增长，教育付出也成倍地增加。虽然随着遗传力增加，令他在额外付出学习时，优势变得越来越不明显。但过去十多年，超出于他人两三倍以上的时间，让他的学习积累有着巨大的优势。
这种便是努力型学霸。
但努力型学霸进入高等学府时，往往也是落差最大的时候。
能进入同样级别的校园，天赋型学霸和努力型学霸过去的知识积累，都是相当的。
由于成年时期的遗传力已经高达90%，这个时候更多的是拼天赋了。当然也有可能有例外，天赋型学霸一上大学就完全不学习了，而努力型学霸，比起普通学生，依旧是额外100%的努力，他们自然也可能表现出很大的优势。
总之，对于小学来说，往往是真正一分耕耘一分收获的时候，对于大多数孩子，努力真的能够带来相应的回报。对于大学来说，在按照要求学习的基础上，天赋优势会表现得更加明显。
出了社会又完全不同了。
大学校园相当于把知识基础相同的人，放在了同样一个平台。
然而进入社会后，这样的一个平台不存在了。
大多数工作，往往只要求你做一个非常专业的螺丝钉。因此，同领域的专业知识积累得越多，可能会发挥出更大的优势。
而对于天赋很高的人，既然过去本身积累不多，说明他们本身就没有很好的学习习惯。即便工作后，再学习，可以让它们很快掌握工作所需要的技能。但没有深度学习的习惯，很可能让他们止步不前，最终把额外的时间花在了其它娱乐活动中。
我们会发现存在这样的两种人：
1. 看起来很笨，掌握东西很慢。但他从小就会花大量时间，学习和攻克各种难题。最终因为非常深厚的积累，成为一个领域的大牛。
2. 非常聪明，掌握什么都非常快。但总是三分钟热度，什么都会点，甚至有的领域还能媲美专业的程度。然而，对于真正的专业需求，他又都达不到，积累薄弱。
所以，天赋和学霸不能直接画等号。
最后还要说清楚的是：成年时智商遗传力达到90%，并不能简单粗暴地理解成智商的先天遗传是后天教育影响的9倍。
遗传和教育对一个人的整体影响，是通过知识学习积累来体现的。
儿童中期以前，遗传力不显著，后天教育可以带来更多的积累。随着步入成年，遗传力的影响虽然增加到90%，但对于过去的总积累，对于绝大多数人来说，先天和后天影响差不多是对半开的。
也有观点认为，成年人智商的遗传力之所以会达到90%，也是选择性的结果。毕竟在后天学习成长的过程中，我们总是更善于掌握我们更擅长的知识和技能，这些内容往往体现出我们的遗传力。这就导致在不断学习的过程中，遗传力会不断地增长。
众所周知，绝大多数成年人掌握的知识体系，在后面大半辈子能维持而不退步就不错了（成年后学习新知识的能力会降低，从某种意义上来说，我们其实更多是把天赋用在自身知识体系的运用上）。因此，对于绝大多数人来说，终之一生，先天影响和后天影响都是相当的。
总之，父母双学霸，子女是否是学霸，可以有无数可能。
如果父母都是努力型的，子女没有养成好的学习习惯，那么子女大概率是学渣了。
如果父母其中一方是天才型的，理想情况下虽然可能有50%高天赋（由于决定基因众多，影响复杂，实际可能是任何概率）。但如果没有养成好的学习习惯，子女大概率也可能是学渣。
即便是父母双方都是天才型的，如果先天遗传因子互补，子女天赋高的可能性，也可能不会显著高于50%。即便理想情况，70~80%差不多了。如果后天学习习惯不好，学渣的可能性，依旧可能是五五开。
如果说天赋还能从基因的角度来论个高下，后天学习习惯的养成，影响因素却十分复杂。
无论智商高也罢，还是情商高也罢，甚至受过专业的训练也罢，没有任何一对父母，都不能百分之百保证自己的子女未来能够养成良好学习习惯。
从某种意义上来说，后天习惯的养成，其实来源于最初的生物性，也就是趋利避害。
父母、学校、社会，带给孩子的利益诱惑，还是身体和精神压力，众多因素影响下的利和害，一起作用在孩子身上，再通过先天遗传形成的神经系统，对后天接受的信息进行长期反射，最终形成了孩子的行为模式和习惯。
俗话说，努力也是一种天赋。但实际上，努力的潜力才是一种天赋。最终是否努力，还需要后天的训练。二者缺一不可。
谁也说不清，一个家庭条件不好，父母忙得管不上孩子，平时零食都没得吃，甚至偶尔还需要拿出时间帮父母做家务的孩子；相比起条件优渥，甚至父母都是知识分子，还有时间对他进行专业辅导的孩子；他们在优秀学习习惯养成方面，谁会更有优势。
人性都是趋利避害的，家庭条件更好，在能提供更好教育资源的同时，大多数情况下孩子面对的诱惑也会更多，压力也会更低。在对孩子的约束上，往往需要付出更高的教育/资源成本。
或许正是因为这个原因，中等条件以上的家庭，往往更加倾向于在教育/资源上内卷。
当然，对于家庭不好的孩子来说，可能因为学习时间不足，无法体现出天赋。往往只有天赋非常好的才能出头。再加上整个社会中下层更多，人们很容易形成这样的印象：家庭条件差的更容易出学霸，而父母双学霸却很容易养出学渣来。
这样的结论更多是一种幸存者偏差。
毕竟，人们不会关心没有背景的学渣，但却会关心有背景的学渣。
除此之外，穷人的孩子是否容易出头，影响的不仅仅是天赋和教育，和社会阶级是否固化也有着直接关系。
附：
遗传学基础者眼里的智商遗传：
隐性决定：
爸爸——学霸因子1 × 学霸因子1
妈妈——学霸因子1 × 学霸因子1
子女——学霸因子1 × 学霸因子1
子女100%学霸。
显性决定：
爸爸——学霸因子1 × 学渣因子1
妈妈——学霸因子1 × 学渣因子1
子女：
学霸因子1 × 学霸因子1
学霸因子1 × 学渣因子1 ×2
学渣因子 × 学渣因子1
即便是最小概率，也会有75%概率是学霸。
如果父母各种类型的学霸基因型概率都是相等的，子女学霸的概率会大于99%以上。
... ...
参考文献：[1] Bouchard T J. The Wilson effect: the increase in heritability of IQ with age[J]. Twin Research and Human Genetics， 2013， 16(5): 923-930.
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