活动目标：
1、体验歌曲游戏的快乐。
2、通过词语替换，感受。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备：
地上贴有蓝色小园点，钢琴伴奏，录音磁带《我最喜欢》。
活动过程：
(一)、开始部分：
1、故事导入，引起幼儿的兴趣：今天，国王要过生日，小精灵们要去参加，你们想不想去?我们来变小精灵。
2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等，在钢琴伴奏音乐下，做出相应的动作。
3、幼儿找蓝色的小园点坐下。老师示范坐的姿势，提出坐的要求：双脚打个漂亮的蝴蝶结。(钢琴弹奏“坐下”的音乐，提示幼儿坐下)。
4、启发提问：今天是谁的生日?邀请了谁参加?小精灵喜欢吃什么?
(二)、基本部分：
1、学习歌曲《我最喜欢》
(1)、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍，幼儿欣赏。问：小精灵最喜欢什么?
(2)、欣赏歌曲第二遍。问：我最喜欢什么?你们觉得小精灵唱得好不好听?那它是怎么唱的?我们来试试看。
(3)、教师范唱，幼儿跟着节奏拍手。(钢琴伴奏)
问：你们发现我刚才拍的怎样?
(4)、分段学习“拍，拍，拍------”、“刷，刷，刷-------”、“踏，踏，踏-----”
问：最后一个音是怎样的?怎样做得长长的?(感受2拍实质)
(5)、教师完整示范唱，钢琴伴奏。"教案来自：屈;老师教;案网."
问：小精灵是怎么跳的?
(6)、让个别幼儿示范“跳，跳，跳------”的动作，大家一起学。
(7)、教师示范唱(ABC)三段，一边动作，幼儿跟唱，钢琴伴奏。
师：你们的声音再响亮点就更好了。(鼓励幼儿用好听的声音唱歌)
(8)、钢琴提示幼儿站起来。放录音带，幼儿跟音乐做动作。(A、B、C三段)
问：如果两个人面对面，应该怎样拍手?
2、游戏：《找朋友》，钢琴伴奏。
(1)、提出要求：找到朋友，两人拥抱下。
(2)、放歌曲录音《我最喜欢》，要求幼儿两人一起跟唱，一起做动作。
问：刚才你们觉得好听吗?赶快找到自己的好朋友。
(3)、游戏：找朋友。
(4)、小结：王老师最喜欢做什么?你们猜猜看?
3、创编活动：我最喜欢。
(1)、老师示范“洗洗脸”动作。问：我最喜欢做什么?
(2)、请配班老师一起示范：两人一起游戏，并说：我邀请你。
(3)、和幼儿一起玩邀请游戏，钢琴伴奏。
(三)、结束部分：
1、小结：把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。
2、结束。
活动反思：
1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开始以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。
2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了教师的美：第一，对幼儿的关注的美;第二，动作的美;第三，钢琴伴奏的美。如，教师往地上一坐，就要体现教师的美(双脚打个漂亮的蝴蝶结)，这就体现了艺术的美。
3、整个活动重难点突出，递进性强。如(1)倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整聆听，感受音乐;(2)分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐(多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整);(3)创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。
4、教师的组织能力强。在整节课中，教师注意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍实质“拍，拍，拍-----”，最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且，活动中，教师不停的提醒幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成，但在这过程，教师注重了良好习惯的培养，注重了“唱”的方法，体现了教师心中有目标，课中有孩子的超强的组织能力。
5、建议：最后邀请舞的环节，可放在第二课时。因为，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的经验，因此，最后的这环节，放在第二课时就更好了。
