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能够在复杂的空间问题中，清晰地整理出思路，并最终作出准确判断，可不是件容易的事情，对于孩子们来说也好，或者对于我们成年人来说也好，良好的空间方位感，无论是在生活中还是在做题学习中，都是非常加分而又有用的一项技能，特别是孩子们在几何学习的时候，空间辨别与反应能力也决定着他们的思考能力，而这些能力并非在后期需要的时候便能自然而然地形成，大多数时候都是因为早期的有意或无意的一些生活、学习等环境，使得我们不同人对于空间意识的敏感度也变得不一样，当然这不仅仅是唯一原因，但却是我们可以通过在成长中提供给孩子们，并且对其学习生活皆有利的环境，又何乐不为呢，是不是？
《逻辑街》游戏，它能很好地调动孩子们的方位意识与推理能力，3岁以上的孩子就可以开始玩起来了，可以把这几栋楼房当成是酒店或小区等等都可以，和孩子们一起来为“挑剔的客人们”安排房间吧。
玩法分享：
NO1：我记得我和小朋友玩的时候，我当时首先将里面的几个人物角色一一拿给小朋友，我每拿出一个，小朋友就会自己想象他们的职业，比如红色的他们会认为是消防员、白色的他们会说是厨师、蓝色的是警察、黄色是工程师、绿色是潜水员，不知道那些我还不认识的小朋友们会有什么不一样的想象呢，你们来试试吧。
NO2：再请出人物角色以后，我接着请出来动物角色，小朋友们的表现很有意思，他们竟然会给每个人物角色安排一个小“宠物”，他们有的把乌龟安排给潜水员，告诉我说因为他们都会游泳，有的把乌龟安排给厨师，说因为他们在餐厅见过，总之小朋友有很多很多我们想不到的有趣的点子，很有趣也很可爱，希望家长朋友们在和孩子们聊此类问题时，不要急于否定他们不合常理的想象，尽量去引导性地提问他们“为什么呀？”“我很好奇，你可以给妈妈解释它为什么要和消防员待在一起吗？”等等，这样不仅可以保护孩子们的想象力，或许还会认识不一样的他们哦。
NO3：前几个关卡相对比较容易，按照图示的规则，来进行摆放便可，但很考验孩子们的读图能力与方位判断能力，大约3岁过后就可以玩起来了。
NO4：越往后关卡越来越难，但是也是有技巧可言的，作为大人，我们可以先观察孩子的思路，如果孩子思路还不够清晰，那便需要我们及时参与进来，但不要一步步教，尽量是将方法示范给他们，比方可以这样说“哦，我发现乌龟的位置最好确定嘛，所以我决定先放好确定的，再从头一个个看。”所以，这类游戏，多玩才会让我们的思路越发清晰，生活中或学习中遇到类似问题时，方法才会应运而生，当你这也会那也难不倒的时候，自信又怎会少呢。
如果有什么有趣的玩法或分享，也请跟我们多多分享吧，十个孩子就有十种玩法，每个人分享一种，我们的玩法就可以共享了。
[比心]图片来源于网络店铺。
