秋意正浓, 时光清浅, 采一束光阴, 拂过心间。11月9日下午， 语文一年级区级教研在美丽的成都市青羊实验中学附属小学举行，各位领导和全区一年级的年轻老师们相聚在这里，共同开启教研之旅。
成都市青羊实验中学附属小学张利娟老师对一年级上册五单元的教材进行了详细的解读。她强调识字单元任务群的设计应遵循情境的真实性原则，任务的设计应活动化、游戏化、生活化。教师应注重发展学生独立识字的能力，让他们乐于在生活中发现、积累和归纳。
成都市青羊实验中学附属小学杨益老师对一年级上册五单元的《大小多少》一课进行了展示。在杨益老师创设的“开心农场”这一情境中，通过“认识农场新朋友”、“当当小裁判”和“写写裁判盘”三个活动开展学习，先通过有趣的情景故事，把学生带入识字读词的学习氛围中，同时引导学生用多种方式来朗读儿歌，体会语言的韵味。最后总结韵文识字、反义词识字的方法，体会汉字的奇妙。
成都市青羊实验中学附属小学杨惠老师对《日月明》一课进行了展示。在杨惠老师创设的“魔法乐园”这一情境中，通过“汉字拼拼乐”、“汉字猜猜乐”和“汉字叠叠乐”这三个活动让学生初步发现本课儿歌中有趣的识字现象，发现会意字的识字规律。课文节奏明快，教师用打节拍的方式指导学生朗读，在读中感受会意字的构字特点，体会汉字的神奇。
课后，唐晓春老师和马安容老师进行了说课。唐晓春老师对"语言文字积累与梳理" 学习任务群的识字教学进行了分析，她强调识字教学应创设有趣味的情境，让学生在快乐中学习。教师还应巧用多媒体, 帮助学生联系生活识字。最后，教师还应有意识地培养学生迁移运用的能力, 在识字中发展和提升思维。
马安容老师强调，写字教学是低年级教学的基础内容, 也是重中之重。教师要有一个长期而系统的过程，循序渐进地对学生进行科学的指导,可以促进学生养成良好的书写习惯, 为学生汉字书写的水平莫定基础。
会议的最后，教研员蒋毅老师对两堂课进行了评价和总结。他对附小学生的课堂常规做出了高度评价，肯定了附小一年级团队对新课标的准确把握和落实。两位教师能有意识地运用观察、分析和整理的方法，帮助学生积累语言材料，整个课程单元整合性强，情境创设有紧密联系，体现了新课标的精神。蒋毅老师强调，教师应该更重视字音教学，让识字方法结构化，加强对学生的思维教学，注重学生的写字教学，给学生提供更多的发展空间。
教研是一次灵魂的唤醒，也是一次诗意的修行。愿我们于唤醒中迈步，在诗意中同行。抱团成长，共研共学，齐步前进。
