【科学教案】穿越迷宫——小猫抓老鼠

信息科学教案

穿越迷宫

教学目标：1.让学生在轻松快乐的学习氛围中学会用scraino编写程序，学会给小猫编写脚本。

2.培养学生的创新能力和逻辑思维能力。

重难点：程序的编写思路要清晰。

方法：讲解法、演示法、讨论法。

教具：scraino

一、情境导入，引出主题

教师演示学生以前做的作品小猫抓老鼠的游戏。

师：我们今天就再来做一个小猫抓老鼠的游戏，小猫在迷宫的头，老鼠在迷宫的尾，小猫需要穿过重重的迷宫才能抓到老鼠，我们来看看怎么帮帮他！

出示主题：穿越迷宫

二、循循递进，编写程序

1、小猫、老鼠初定位

[教师展示学生的搭建的成果。]

师：大家仔细看看刚才学生搭建的有什么问题？

[教师引导学生发现其中的问题（小猫“身材”高大，无法穿越迷宫）]

（学生调整自己的背景、角色）

2、小猫出发吧

师：我们要怎么样控制小猫来通过迷宫抓到老鼠呢？回忆一下，我们之前学过的知识，哪些命令可以控制小猫穿过重重的迷宫抓到老鼠？（让小猫跟随鼠标走。）

师：（1）什么控件可以让小猫跟随鼠标指针行走呢？（面向……或移到……）

（2）又是什么控件可以让小猫一直跟随指针行走呢？（重复命令）

那就请大家使用“面向”这个命令让小猫跟着鼠标走起来吧!

（学生操作、尝试）

[教师请学生上台演示，教师指导。]

3、小猫要判断

师：现在就请大家让自己设计的小猫抓一下老鼠吧。

（学生操作。）

师：大家发现了什么问题？

（小猫根本就没有按着迷宫的格子走，穿墙走了。）

师：是的，我们都知道走迷宫是要遵守一定的规则的，小猫是不可以穿墙走的。

可是现在小猫跟着鼠标走，可以随意穿墙而过，这样显然不合理，那我们应该怎么办呢？

（控制不让它撞墙、可以后退、拐弯……）

师：让小猫后退，要实现这个功能，就要用到一个我们之前没有学到的控件：“如果” [教师展示“如果”控件]，就是如果后面的条件成立，才会执行它内部包含的脚本。

师：要想使用“如果”控件，还需要另外一种控件与它配合才可以，那就是“侦测”控件 [展示“侦测”控件]

[教师讲解和演示编程的过程。]

思考：后退的步数多大合适？（不宜过大）

(学生自己尝试练习。)

[教师请学生上台演示，教师给予指导。]

师：小猫怎么抓不到老鼠呢？而是继续随着你的鼠标移动呢？

（应该让小猫碰到老鼠之后，说句话；还应该在小猫抓到老鼠后，这个程序停下来，）

师：请大家参考刚才小猫遇到“墙壁”的程序或者自己看书来完成这个功能。

[教师请学生上台演示。]

[多运行几次，有什么问题？]

（每一次运行，小猫都从当前位置出发)

[教师引导学生对自己的程序作出改进]

三、拓展练习、探究延伸

1、能不能把程序中的跟随鼠标命令“面向鼠标指针、移动2步”换成“移到鼠标指针”？

2、设计一个自己喜欢的迷宫作为舞台背景。

四、总结全课、评价反馈

[教师展示学生的最终作品，并对学生进行评价和反馈]

今天，同学们主要学习了利用“侦测”模块中的语句作为条件来编写“穿越迷宫抓老鼠”的游戏，你们都学会了吗？课后，请大家研究一下，看看能不能把程序改成利用“方向键”控制小猫穿越迷宫抓老鼠。