24.3.20
1.今天我们先上了一节科学活动《彩虹雨》水油分离实验，然后开始室内自主游戏。
在游戏过程中，我主要观察这个区域里幼儿的实验探索情况，我看到刘雨桐一手拿着量杯，一手准备往量杯里面倒水，我问：“桐桐你打算倒多少水？”刘雨桐说：“我想倒到60那里。”我接着说：“你先按你现在的方式倒水，然后再尝试把杯子放在桌面上，你蹲下来眼睛平视60那里的刻度线，再倒水，最后比较一下倒出来的水是不是一样的。”通过对比发现，两个量杯的水一个多一个少。后面我给了桐桐一个建议：“如果你想倒出60ml的水，你就用刚刚把量杯放桌面，蹲下来平视刻度线的方法，那样更准确。”
于是她又重新操作了一遍，和她的好朋友王槿曦一起玩彩虹雨实验。
2.我第一次去建构区时，冯彦植和姜钧齐他们在用kt板、牛奶盒、蓝色玩具框以及小汽车玩道路交通游戏，眼看搭建完成，游戏情节就要出来了；可是当我扫描观察了整个室内游戏一圈后，再次来到建构区他们的建构作品变得一团乱，我问：“你们打算做什么呢？刚刚看你们搭建成功了，也有开始在玩了，为什么又拆了呢？是打算搭建别的作品、玩别的游戏吗？”冯彦说：“文楷明他把这些搭好的全踢倒了，我们又得重新搭建。”我去问文楷明：“你为什么踢他们的作品？”文楷明说：“我在玩怪兽游戏。”我：“那你的怪兽游戏，有没有跟他们沟通好串联起来一起玩？”
冯彦植：“他没有！他就是走过来就踢倒了。”后面我建议文楷明：“如果你要在建构区和其它小朋友得作品玩怪兽游戏，那你要先跟他们商量，不然，你就去表演区玩你的英雄打怪兽。”
1.语言支持，通过提问引导幼儿发现站着向下看刻度线倒水和平视刻度线倒水最后水的多少是不同的。
2.亲身示范，教幼儿视线平视刻度线倒水。
